移動微型學習在成人繼續教育領域方興未艾,其趣味性、便捷性、實用性滿足了新生代員工的學習需求。該研究通過對新生代員工需求調研、資源建設、平臺搭建、教學設計、教學評價等五個環節的分析,基于可操作、易交互、共獲益原則,利用微信公眾平臺構建了移動微型學習模式,強調移動微型學習研究從"技術"回歸"學習",重視現有平臺及資源的整合、共建共享,使新生代員工開展移動微型學習變得簡單、易行、有效。
【文章目錄】：
引言
一移動微型學習與新生代員工繼續教育
    1移動微型學習
    2新生代員工繼續教育
二面向新生代員工的移動微型學習設計原則
    1可操作性
    2易交互性
    3共獲益性
三面向新生代員工的移動微型學習模式建構
    1新生代員工特征及學習需求分析
        （1） 新生代員工性格特征
        （2） 新生代員工文化特征
        （3） 新生代員工學習需求
    2校企共建共享微型學習資源
        （1） 資源分類
        （2） 資源建設
    3移動微型學習平臺與教學環境整合
    4移動微型學習教學設計
        （1） 指導思想
        （2） 教學過程
    5移動微型學習教學評價
四結語

【參考文獻】

相關期刊論文 前7條

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本文編號：2853721