為了進(jìn)一步研究中學(xué)生主觀幸福感、自尊及心理控制源發(fā)展的現(xiàn)狀,揭示自尊、心理控制源及主觀幸福感之間的內(nèi)在關(guān)系,本研究采用青少年主觀幸福感問卷、正性情緒、負(fù)性情緒及情緒平衡問卷、心理控制源問卷對(duì)633名中學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。 研究結(jié)果表明: 1.中學(xué)生主觀幸福感、自尊及心理控制源的發(fā)展呈現(xiàn)明顯的年級(jí)特點(diǎn),中學(xué)生主觀幸福感、自尊的發(fā)展隨著中學(xué)生年齡的增長(zhǎng)而提升,但中間存在一定波動(dòng)。 2.中學(xué)生在主觀幸福感及自尊的部分維度上、心理控制源上存在著顯著的性別差異。在正性情緒這一維度上、在自我評(píng)價(jià)及相貌和體能維度上在控制源水平上,男生顯著地優(yōu)于女生。相對(duì)于女生,男生更容易產(chǎn)生正性情感,更容易對(duì)自身及外貌和體能給予較高的評(píng)價(jià),同時(shí)更傾向于內(nèi)控。 3.學(xué)習(xí)能力、自我評(píng)價(jià)、社交自信及體能對(duì)生活滿意感的預(yù)測(cè)作用較強(qiáng);體能對(duì)正性情感的預(yù)測(cè)作用較強(qiáng);學(xué)習(xí)能力、社交自信、自我評(píng)價(jià)則對(duì)負(fù)性情感有較強(qiáng)的預(yù)測(cè)作用。心理控制源對(duì)主觀幸福感的三個(gè)因素均有顯著的預(yù)測(cè)作用。 4.心理控制源對(duì)生活滿意感的預(yù)測(cè)通過自尊結(jié)構(gòu)中的學(xué)習(xí)能力、自我評(píng)價(jià)、社交自信及體能發(fā)生作用;心理控制源對(duì)正性情感的預(yù)測(cè)通過學(xué)習(xí)能力、體能發(fā)生作用;心理控制源對(duì)負(fù)性情感的預(yù)測(cè)通過學(xué)習(xí)能力、社交自信、自我評(píng)價(jià)發(fā)生作用。
【學(xué)位單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類】：G444
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 前言
    1.1 主觀幸福感研究概述
    1.2 自尊研究概述
    1.3 心理控制源研究概述
    1.4 自尊、心理控制源及主觀幸福感的關(guān)系研究
    1.5 問題提出
    1.6 研究假設(shè)
2 研究方法
    2.1 被試選取
    2.2 研究工具
    2.3 研究程序
3 結(jié)果
    3.1 中學(xué)生主觀幸福感、自尊及心理控制源的發(fā)展特點(diǎn)
    3.2 中學(xué)生主觀幸福感、自尊及心理控制源的差異檢驗(yàn)
    3.3 自尊、控制源及主觀幸福感的關(guān)系分析
4 討論
    4.1 中學(xué)生主觀幸福感、自尊及控制源一般現(xiàn)狀
    4.2 中學(xué)生主觀幸福感、自尊及控制源在各維度上的差異分析
    4.3 中學(xué)生自尊、心理控制源對(duì)主觀幸福感的影響分析
    4.4 本研究的不足之處
5 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 苗元江;黃金花;;中學(xué)生幸福感影響因素研究[J];中小學(xué)心理健康教育;2008年22期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 丁瑋;培訓(xùn)職業(yè)人士心理控制源、自我和諧與主觀幸福感的關(guān)系[D];華東師范大學(xué);2010年

2 范宏振;大學(xué)生的人格傾向、自尊水平與其人際認(rèn)知偏向關(guān)系的研究[D];東北師范大學(xué);2007年

3 陳慧;散戶股票投資成敗歸因方式與生活滿意度、冒險(xiǎn)傾向的關(guān)系研究[D];福建師范大學(xué);2008年

4 王志勇;中學(xué)生時(shí)間管理傾向、學(xué)業(yè)成績(jī)責(zé)任和學(xué)業(yè)壓力的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2010年

5 李曼;音樂專業(yè)大學(xué)生心理控制源、人際關(guān)系與主觀幸福感的關(guān)系[D];遼寧師范大學(xué);2011年

6 李國(guó)露;初中生負(fù)性情緒特點(diǎn)及其調(diào)節(jié)策略的調(diào)查[D];東北師范大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2861830