[目的]探討基于微課的以案例為基礎的學習(CBL)、以問題為中心的學習(PBL)、以團隊為基礎的學習(TBL)三軌信息化教學模式在專科護理學基礎教學中的應用效果。[方法]將本院2015級專科護理專業班級中整群抽取的3個班作為對照組,將2016級專科護理專業班級中整群抽取的3個班作為試驗組,對照組采用傳統教學模式,試驗組采用基于微課的CBL、PBL、TBL三軌信息化教學模式。比較兩組護生對教學效果的評價及護生課程考核成績。[結果]試驗組護生對知識領域中能綜合分析知識與技能、能綜合應用知識與技能的教學效果及對能力領域和態度領域的教學效果評價得分均高于對照組,且試驗組護生考核成績高于對照組(P<0.05)。[結論]在專科護理學基礎教學中應用基于微課的CBL、PBL、TBL三軌信息化教學模式,有利于提高護生綜合素質,提升教學質量。

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【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 教學資源
    1.3 教學內容與教學目標
    1.4 教學過程
        1.4.1 對照組
        1.4.2 試驗組
            1.4.2. 1 制作微課
            1.4.2. 2 實施教學
    1.5 評價方法
        1.5.1 護理教學效果調查問卷
        1.5.2 課程考核成績
    1.6 統計學處理
2 結果
3 討論



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