目的探索中國與美國老年護理學教材之間存在的差距,為我國老年護理學教材的進一步完善提供建議。方法采用比較研究法,對中美護理專業本科學生使用的2本老年護理學教材的異同點進行比較分析。結果中美老年護理學教材在編寫理念、結構、內容和形式方面具有相似性,如體現整體護理觀、突出老年護理的專業性等。不同的是,我國教材增加了豐富的案例;美國教材的主要特色在于:以老年護理核心能力為培養目標;結構框架更加清晰;納入老年人心理社會層面的諸多議題且注重新技術的更新;采用生活經歷敘述等新穎形式。結論我國老年護理學教材在保持自身優勢的基礎上,需進一步明確培養目標,完善教材結構和內容,豐富教材形式,從而不斷提升老年護理學教材質量。

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【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
2 結果
    2.1 編寫理念和培養目標
    2.2 教材結構和內容
    2.3 教材形式
3 討論
    3.1 明確教材的培養目標
    3.2 調整教材結構，更新教材內容
    3.3 豐富教材形式



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