中國是一個多民族的國家,相關心理學研究表明整個幼兒階段是培養道德行為習慣的最佳時期,高職學前教育專業學生是準幼兒教師,故以處在民族地區的A省B學院學前教育專業師生為對象進行調研,發現新時代民族地區高職學前教育專業德育功能實現情況,并有針對性地提出了新時代民族地區高職學前教育專業德育功能實現途徑,以落實立德樹人,提升幼兒教師道德素養。

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【文章目錄】：
一、研究對象和方法
二、新時代民族地區高職學前教育專業德育功能實現情況調查分析
    （一）新時代民族地區高職學前教育專業學生對德育教育認識情況
        1. 對德育教育的需求認識情況。
        2. 對德育知識學習的目的認識情況。
        3. 對德育功能的了解情況。
    （二）新時代民族地區高職學前教育專業德育功能實現途徑情況
        1. 課堂教學引領實現德育功能情況。
        2. 實踐活動體驗實現德育功能情況。
        3. 校園環境熏陶實現德育功能情況。
        4. 規章制度約束實現德育功能情況。
三、新時代民族地區高職學前教育專業德育功能實現途徑
    （一）善用新媒體加強宣傳，形成德育功能實現共同體
    （二）強力推進課堂教學改革，完善實現德育功能主導途徑
    （三）積極拓展社會實踐活動，探索實現德育功能有效途徑
    （四）努力營造良好育人環境，優化實現德育功能專業資源
    （五）不斷修訂完善規章制度，提供實現德育功能保障機制



本文編號：4050180