《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出教師要“在共同的生活和活動中,以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規(guī)則,學習自律和尊重他人。”在幼兒園一日生活中,以何種方式建立班級常規(guī),并引導幼兒學習自我管理是一個值得研究的課題。將音樂有效的融入到幼兒園一日生活班級常規(guī)管理中,以音樂代替教師的指令或命令性的語言,不僅尊重了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律及人格,而且可以減少教師不必要的管理行為,引導幼兒進行自我管理,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。本研究以A、B、C三所幼兒園,每所園大、中、小各一個班,共九個班為例,對音樂在幼兒園一日生活班級常規(guī)管理中選用的現(xiàn)狀進行了調(diào)查。本研究通過運用觀察法對A、B、C三所幼兒園一日生活中運用音樂進行班級常規(guī)管理的案例進行收集、分析,以及對所觀察班教師進行訪談,研究發(fā)現(xiàn):1.幼兒園一日生活中用于班級常規(guī)管理音樂的主要依據(jù):幼兒的年齡特點、興趣需求、活動環(huán)節(jié)的特性進行選擇。2.A園用于一日生活班級常規(guī)管理音樂的選擇方法以教研討論為主,教師個人選擇為輔;B園、C園音樂的選擇方法以教師個人選擇為主,教研評議為輔;幼兒參與較少。3.A、B、C三所幼兒園用于一日生活班級常規(guī)管理音樂的選擇途徑主要來自于書籍、電視媒體、借鑒其他幼兒園、公眾平臺的推薦、教師的生活經(jīng)驗、幼兒的生活經(jīng)驗等。4.幼兒園一日生活中用于班級常規(guī)管理音樂的選擇類型以外國器樂曲和兒童音樂為主,其次時成人流行歌曲,無中國器樂曲的選用。5.A、B、C三所幼兒園大、中、小9個班在一日生活的各個環(huán)節(jié)中運用音樂進行班級常規(guī)管理時,除如廁、盥洗和離園環(huán)節(jié),其他各個活動環(huán)節(jié)均有音樂的運用,其中在區(qū)域活動和戶外活動中各班均有音樂的運用,并且音樂在B園的運用相對A園和C園較多。針對研結(jié)論,本研究根據(jù)A、B、C三所幼兒園大、中、小9個班在音樂的選擇與運用中存在的問題和具體表現(xiàn)有針對性的提出建議;最后針對不足之處,提出有待進一步研究的問題。
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G615

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本文編號：2653494