當前,我國的體育學碩士研究生教育獲得了巨大的成就和長足的進步,為我國的體育事業培養了眾多高素質的專業人才,為體育產業經濟的迅猛發展做出了突出的貢獻。在看到成就的同時,我們更應該清醒的看到當前我國的體育學研究生教育質量的下滑現狀。與西方的一些發達國家相比,我國的體育學碩士研究生教育仍然存在著許多亟待解決的問題,美國長期以來保持著較高的研究生教育質量得益于其在世界上具有代表性的較為完善的教育質量測評體系,研究和了解美國的體育學碩士研究生教育質量測評現狀,是改進和完善我國體育學研究生教育質量測評和提升我國體育學碩士研究生教育質量的一個重要途徑。本文采用歷史分析法、文獻資料法、比較研究法等研究方法,對美國體育學碩士研究生教育的歷史、測評測評現狀和特征以及不足進行了分析,研究結果表明：美國的體育學碩士研究生教育質量測評體系與我國的存在著較大的差異。在對碩士的培養目標界定上,美國的體育學碩士研究生培養模式具有多樣性的特點。在招生制度上,美國的高等教育制度決定了其高校具有高度的自主招生權,社會測評機構在測評中起到了重要的作用。美國的體育專業研究生培養非常重視培養學生對基礎知識的掌握程度、注重培養學生多學科的交叉能力,注重培養和測評學生的創新能力。我國的體育學研究生教育以學習專業基礎知識為主,我國的體育學碩士研究生教育則采取嚴進寬出的教育制度,對研究生的教育質量缺乏有效的控制機制。美國體育學碩士研究生教育質量測評采用的是社會機構測評與測評組織認證相結合的測評模式,這對于提升體育學碩士研究生的培養質量起著至關重要的作用。因此,結合本研究的研究結果,作者建議：根據我國的體育學碩士研究生教育發展的實際情況,積極借鑒美國的研究生教育質量測評模式的優點,積極引導社會測評機構的參與,嚴格我國在招生過程、培養過程中的質量測評。
【學位單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2015
【中圖分類】：G643;G807.4
【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一) 研究目的及意義
        1. 研究目的
        2. 研究意義
    (二) 文獻綜述
        1. 基本概念解析
        2. 國內外研究現狀
    (三) 研究對象及方法
        1. 研究對象
        2. 研究方法
二、美國體育學碩士研究生教育的歷史簡介
    (一) 美國體育學研究生教育產生初期(19世紀中葉—19世紀末)
    (二) 美國體育研究生教育的發展期(20世紀初—二戰結束)
    (三) 美國體育學研究生教育的繁榮期(二戰結束至今)
三、美國體育學碩士研究生教育質量測評現狀
    (一) 測評制度
    (二) 測評主體
        1. 聯邦政府
        2. 州政府
        3. 美國高等教育鑒定委員會
        4. 社會測評機構
        5. 學術團體測評
        6. 個人團體測評
        7. 新聞媒體
        8. 高校測評
    (三) 測評標準
        1. 社會機構的測評標準
        2. 學術團體的測評標準
        3. 個人團體的測評標準
        4. 新聞媒體的測評標準
        5. 高校的測評標準
    (四) 測評程序
        1. 社會機構的測評程序
        2. 學術團體的測評程序
        3. 個人團體的測評程序
        4. 新聞媒體的測評程序
        5. 高校的測評程序
四、美國體育學碩士研究生教育質量測評特征分析
    (一) 淘汰制度嚴格
    (二) 參與主體廣泛
    (三) 標準不夠細化
    (四) 程序運行高效
五、美國體育學碩士研究生教育質量測評對我國的啟示
    (一) 政府簡政放權,提升高校自主測評能力
    (二) 引導社會參與,提升社會機構測評能力
    (三) 嚴格校內測評,提高研究生教育質量
        1. 調整考試比重,改革入學制度
        2. 嚴格關卡考核,注重培養過程
        3. 加強論文監督,規范測評體系
六、研究結論及不足
參考文獻
致謝

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本文編號：2839845