隨著《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》發(fā)布,學(xué)前教育的發(fā)展愈發(fā)重要,學(xué)前教育發(fā)展重要的是教師隊伍的建設(shè)與管理,管理中的一項重要環(huán)節(jié)是對教職工的評價與考核�？冃Ч芾碜鳛楝F(xiàn)代科學(xué)管理的有效手段之一,能進一步規(guī)范員工的工作行為,促使養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,約束不利于工作開展的行為發(fā)生。運用績效評價考核機制來最大限度地調(diào)動教師的工作主動性和積極性,挖掘教師潛在的動力和創(chuàng)造意識,從而提升幼兒園的整體質(zhì)量。建立關(guān)鍵性績效考核指標,可以使教師與團隊、組織目標一致,共同發(fā)展,達到雙贏的目的。

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【文章目錄】：
一、考核原則
二、成立績效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組
三、建立關(guān)鍵性績效考核指標
    （一）師德指標（20%)
    （二）考勤指標（10%)
    （三）教育教學(xué)工作指標（25%)
    （四）班級工作指標（15%)
    （五）家長工作指標（15%)
    （六）安全工作指標
    （七）加分工作指標
四、實施考核
五、考核結(jié)果運用
六、考核溝通與反饋



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