區域學習是在活動區域按幼兒自己的意愿進行的學習活動,是教師與幼兒共同創設環境,幼兒在區域匯總自己設定規則,自主操作材料建構知識。從兒童視角進行學習型區域指導,能夠幫助幼兒學會調動周圍環境自主建構活動,對促進幼兒個性發展具有重要意義。本文以兒童視角為切入點,主要分析幼兒園學習型區域的實踐中存在的評價問題,指出教師應具備兒童視角,讓評價活動成為幼兒能力發展的重要途徑。

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【文章目錄】：
一、幼兒園區域活動中存在的問題
二、幼兒園區域活動的改進
結語



本文編號：4058328