1良好的會計職業道德行為，是通過會計職業道德認識、會計職業道德感性培養、會計職業道德理想的樹立造就的。讓學生能認識到良好的職業道德行為，如廉潔白律、一塵不染、勤儉節約等。會計職業道德評價也是學生應該掌握的內容。道德評價是人們在社會實踐活動中根據一定社會或階級的道德規范、準則，通過社會輿論和個人心理活動等形式，對社會中群體和個體的行為、品質進行價值判斷。

　　2會計職業道德教育與修養會計職業道德教育是指為了使會計人員正確履行會計職能，而對其實行的有目的、有計劃、有組織、有系統的道德教育活動，它是會計職業道德活動的重要形式。開展會計職業道德教育，其主要任務是幫助和引導會計人員培養會計職業道德情感，樹立會計職業道德信念，遵守會計職業道德規范。會計職業道德規范逐步形成自己的思想觀念，提高職業道德自律能力。會計職業道德修養是道德品質修養的重要組成部分，是會計人員在會計工作崗位上對思想品質的自我鍛煉。教學內容中，對會計職業道德的自我教育也是比較主要的內容。

　　首先品德教育是會計職業道德教育的基礎，是對會計職業道德原則和規范的必要補充。重點是強化會計職業道德規范，用指導和約束自身的行為，提高職業道德自律能力。通過案例的講解，讓學生理解在會計工作中，比如會計人員在辦理會計事務，進行會計核算肘，對本單位不合站、欠合理或效益不高的經濟業務事項有權提出質疑。對記載不準確、不完整的原始憑證要退回，并按照國家統一的會計制度的規定要求更正、補充。

　　3會計職業道德教育存在的問題盡管會計學歷教育在會計職業道德教育中發揮著基礎作用，但就目前而言，我國會計學歷教育仍然存在突出的問題，不利于會計職業道德教育的深化。

　　大部分大中專院校重專業技能培養，輕職業道德教育。在校學習期間，學校不重視培養學生的會計職業道德觀念、職業風險意識、責任意識，因此學生畢業后在面臨實際工作中的道德沖突時卻無所適從，雖然具有較高的會計專業理論和技能，但缺乏會計法制觀念和會計職業道德觀念，職業道德素質低下。所以，只有加強培養會計職業道德觀念，重視會計職業道德教育，才能從根源上治理會計信息不規范問題。

　　4會計職業道德教育應采取的措施包括(1)根據《公民道德建設實施綱要》的要求，在會計專業學歷教育中專門開展"會計職業道德"課程。通過在校階段的教育，在課上介紹會計職業道德的主要內容，使學生樹立會計職業道德觀念。理論聯系實際，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。思考和討論會計職業道德沖突時的解決途徑和辦法，培養學生的職業道德觀念，為學生畢業后進入會計行業打下道德基礎。(2)開展會計職業道德建設活動。學校要將職業道德教育納入正常的教學內容中，增加學分比重，針對不同學生的特殊需要采取輔導教育模式。教學應該是教與學的互動，所以首先應該在課堂上開展演講、辯論等形式的教學活動，讓學生參寫進來，會有事半功倍的效果。其次可以利用多媒體的教學形式給學生放映一些相關的影片，筆耕文化傳播，然后讓其談談觀后感，也可以達到教學目的。加強引導、開展各種公共活動，強化社會主義價值觀和職業誠信觀念。(3)進行會計職業道德教育效果由測試和評價。對會計職業道德教育的效果應定期進行測試和評價，不僅需要學校的考核評價，也需要社會的評價，從而進一步調整，修改學校會計職業道德教育的內容，使學校會計職業道德教育更具成效。

　　在高校期間開展會計職業道德教育是很有必要的，學生在掌握會計的專業知識，并把正確的會計職業道德的思想帶到工作中，樹立會計職業道德信念，遵守會計職業道德規范，使會計人員懂得什么是對的，什么是必須提倡的。會計職業道德教育的目的不僅是要讓會計人員了解會計職業道德規范，而且使學生在進入工作之后，要勤奮工作，有所成績，必將會受到社會的贊揚和肯定，而社會對會計人員的贊揚又會激勵其奮發努力地工作，為社會主義經濟建設最大限度地貢獻力量。

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