20世紀20年代末,梁思成將國外注重技術與藝術相結合的建筑教育模式與相應課程體系引入并運用于東北大學建筑系的教學,《中國雕塑史》一書是他為"東洋雕塑史"課程撰寫的課程綱要,卻開國人研究中國雕塑歷史發展之先河。他從建筑學的外圍著手對中國建筑史進行研究:一方面是對于父親梁啟超所強調和倡導的廣泛涉獵相關專業知識的治學方法與按照文化自身發展規律劃分時代的治史觀念的認同與繼承;另一方面則反映出梁思成強烈的民族文化認同感與使命感。雖是為建筑學研究服務,但他的成果起到了填補空白和拋磚引玉的作用,促進了藝術史學界對于中國雕塑進行廣泛且深入的探索。

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【文章目錄】：
成文原因之一:教學亟需
成文原因之二:家學影響
文化史觀:尊重藝術自身的發展規律



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