隨著移動互聯網的發展,自媒體已深入人們生活的方方面面。將自媒體運用于教學順應了時代發展的趨勢,并且也已成為當下熱門的教學形式,它不僅能夠彌補傳統教學中的不足,也能豐富課堂教學的內容和形式。本文以目前使用廣泛的微信公眾平臺作為研究對象,將其運用于對外漢語教學的“重頭戲”綜合課教學中,旨在通過微信公眾平臺的使用彌補傳統課堂的不足,豐富對外漢語綜合課的教學形式,從而提高課堂效率。本文主要分為四個部分:第一部分對微信公眾平臺是否能運用于教學做了前期調查,根據調查結果確定研究價值以及為平臺開發提供數據參考。第二部分為微信公眾平臺運用于綜合課的可行性分析。本文從理論分析和實踐分析兩方面進行。在理論分析部分本文以二語習得理論、移動學習理論、混合式教學理論、網絡外語教學理論以及對外漢語綜合課的特點和教學原則為理論基礎,從理論方面分析了微信公眾平臺運用于教學具有可行性;在實踐分析部分,本文根據微信平臺的基本情況選取了適用于個人的訂閱號作為教學平臺,并對其中具體功能的使用進行了說明。最后本文結合對外漢語綜合課的特點對功能如何運用加以分析。第三部分為微信公眾平臺在綜合課中的具體運用。本文首先根據理論基礎、前期調查結果以及對平臺的定位闡述了平臺的設計理念。其次,根據設計理念闡述了微信公眾平臺內包括的具體內容。最后,本文以《入鄉隨俗》一課為例,將其與微信公眾平臺結合運用于教學中,總結微信公眾平臺運用于教學后的優勢及需要改進的問題。另外,本文還以實驗班級的學生為調查對象,調查了微信公眾平臺運用于綜合課后的情況。從反饋內容來看,微信公眾平臺運用于綜合課教學對于提高學生的漢語水平確有幫助,但是也需注意一些問題。第四部分為本文的總結,主要闡述微信公眾平臺運用于綜合課的優勢以及本研究存在的局限。
【學位授予單位】：揚州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3;G434


本文編號：1602671