在全球化的背景下,哈薩克斯坦和中國之間有了更廣泛的交流,于是在哈薩克斯坦興起了漢語學習的熱潮。但是,在漢語學習過程中,漢語教材卻是一個很大的問題。 本文認為漢語教材所面臨的最大問題就是本土化問題。教材本土化,就是把引入的教材結合本地區的文化、風俗以及信仰,來引進或編寫適合自己使用的教材。所以,本文希望漢語教材的編寫能夠與哈薩克斯坦的國情歷史相結合,注重語言和文化的交叉,使教材內容盡可能與哈薩克斯坦人的學習、生活和工作聯系起來。但是,哈薩克斯坦的漢語教材大多數都是從國外直接翻譯過來的,與自己本土的文化有一定的不相容,所以教材本土化的問題在哈薩克斯坦亟待解決。 本文認為,目前哈薩克斯坦漢語教材本土化方面薄弱的主要原因之一就是這方面的研究不足。所以,本文希望通過對這方面的研究,發現哈薩克斯坦教材本土化所存在的問題,然后針對這些問題能夠提出相應的措施。 本文以初級閱讀教材為例,分析了哈薩克斯坦漢語教材的主要來源和內容排版,總結出現有教材中存在的問題：編譯方法不專業、編譯人員資源缺乏、編譯資金短缺以及政府重視程度不夠,缺少政府支持,正是由于這些問題的存在,使得教材本土化的過程比較困難。本文在這些...

【文章頁數】：37 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 前言
    1.1 研究的目的和意義
    1.2 研究的理論方法
    1.3 研究的范圍與重點
    1.4 教材本土化的概念界定
    1.5 教材本土化的理論背景與研究現狀
第二章 從本土化角度對哈薩克斯坦現用漢語教材的分析
    2.1 教材的使用現狀
    2.2 教材使用中存在的問題
第三章 哈薩克斯坦漢語教材本土化路線
    3.1 漢語教材本土化的主要層面和原則
    3.2 漢語教材本土化改善的方向
    3.3 漢語教材本土化的內容和范圍
后記
參考文獻



本文編號：3995602