韓國漢語學習者在高級階段對漢語的基本知識已經有了相當的掌握,并且具備了一定的漢語技能,理論上來說,處在高級階段的韓國漢語學習者應該能夠進行相對準確的漢語書面表達。但在實際的漢語寫作中,他們卻常常出現系統的詞匯、句子、語篇、標點符號、寫作格式等方面的錯誤,這些在寫作中出現的成系統的、有規律的錯誤被稱為“寫作偏誤”。本文根據所選的HSK動態作文語料庫中的韓國漢語學習者的作文語料,對其進行分類,并分析了偏誤產生的原因,在此基礎上,提出了與寫作教學相關的教學策略。緒論部分,介紹了本文的選題背景、選題意義,并梳理了漢語寫作偏誤研究和漢語寫作教學研究的情況,為全文的展開提供背景,奠定理論基礎。第一章,筆者根據從HSK動態作文語料庫中搜集到的語料,從詞匯、句子、語篇、標點符號、寫作格式五個方面分析了韓國漢語學習者漢語寫作的偏誤類型。第二章,從學習者、教師、教材這三個方面對韓國漢語學習者的偏誤原因進行了深入分析。第三章提出了教學建議,從學習者自身和教師的角度提出了相應的策略。最后結語部分,筆者總結了研究結果,并說明了研究中存在的問題和局限性。希望通過本文的研究為韓國漢語學習者寫作教學的老師提供新的教學... 

【文章來源】：沈陽師范大學遼寧省

【文章頁數】：43 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題背景及意義
        （一）選題背景
        （二）選題意義
    二、文獻綜述
        （一）漢語寫作偏誤研究
        （二）漢語寫作教學研究
    三、本文的相關研究工作
        （一）研究內容
        （二）研究方法
        （三）創新之處
第一章 韓國漢語學習者的寫作偏誤分類
    一、詞匯的偏誤分類
        （一）近義詞誤用
        （二）詞語搭配不當
        （三）自造詞
    二、句子的偏誤分類
        （一）語序偏誤
        （二）成分殘缺偏誤
        （三）特殊句型偏誤
    三、語篇的偏誤分類
        （一）關聯詞語缺失
        （二）關聯詞語搭配不當
    四、標點符號偏誤
        （一）標點書寫偏誤
        （二）標點功能使用偏誤
    五、寫作格式偏誤
        （一）句末點號的位置偏誤
        （二）空格的偏誤
第二章 偏誤原因分析
    一、學習者自身存在的問題
        （一）母語負遷移
        （二）目的語過度泛化
        （三）學習者采取的學習策略
        （四）學習者學習動機的影響
    二、教師的影響
        （一）教學方法的影響
        （二）教學內容的影響
    三、教材的影響
        （一）教材缺乏針對性
        （二）教材內容安排不當
第三章 針對寫作教學偏誤的教學策略
    一、針對學習者提出的策略
        （一）提高學習主動性
        （二）培養漢語思維
        （三）養成及時修改的習慣
    二、針對教師提出的策略
        （一）加強對韓國漢語學習者的寫作研究
        （二）培養韓國漢語學習者的漢語思維
        （三）提高學習者的寫作興趣
        （四）加強寫作技能的專項訓練
結語
參考文獻
后記
個人簡歷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]對外漢語寫作教學研究述評[J]. 羅青松.  語言教學與研究. 2011(03)
[2]對外漢語寫作教學與寫作教材建設芻議——兼論《體驗漢語寫作教程》的編寫思想及特點[J]. 陳作宏.  民族教育研究. 2010(05)
[3]韓國人學漢語的偏誤分析及相應的對韓漢語教學法[J]. 向航.  現代語文(語言研究版). 2010(08)
[4]韓國留學生標點符號使用偏誤分析[J]. 馬明艷.  云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2009(04)
[5]大學英語寫作現狀及教學對策[J]. 胡華芳.  華東交通大學學報. 2005(S1)
[6]韓國留學生的篇章偏誤分析[J]. 黃玉花.  中央民族大學學報. 2005(05)
[7]現代漢語敘事語篇中NP的省略[J]. 田然.  漢語學習. 2003(06)
[8]漢語話語結構問題及其在寫作訓練中的影響[J]. 王健昆.  北京師范大學學報(人文社會科學版). 2001(06)
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[10]淺析留學生漢語寫作中的篇章失誤[J]. 何立榮.  漢語學習. 1999(01)

碩士論文
[1]在華韓國留學生的跨文化適應問題研究[D]. 樸丁美.沈陽師范大學 2013
[2]韓國學生習得漢語狀語語序偏誤分析[D]. 王坤.吉林大學 2013
[3]韓國留學生本科生漢語學習動機變化動態研究[D]. 甘泉.復旦大學 2012
[4]韓國留學生書面修辭格的運用情況分析及教學策略[D]. 宮衍英.山東大學 2012
[5]中高級水平韓國留學生漢語連詞使用情況研究[D]. 郭麗娟.南京師范大學 2011
[6]中高級階段留學生標點符號使用情況研究[D]. 夏語曼.華東師范大學 2011
[7]外國留學生漢語標點符號使用情況的偏誤分析和習得研究[D]. 孫樂飛.湖北工業大學 2010
[8]中韓漢字比較研究[D]. 徐新偉.華中科技大學 2005



本文編號：2899031