本文從對外漢語教學視角專題研究兩組“X來”近義副詞。首先從語義特征、句法結構和語用功能三個層面分別探討兩組“X來”近義副詞的共性與差異。通過對比分析發現:語義特征上,“本來”和“原來”均可表示“原先、先前”的意思,但是“本來”還可以表示“理所當然,按道理就應該這樣”,“原來”還可以表示“發現以前不知道的情況”。“從來”、“向來”、“歷來”都能表示“情況從過去到現在都沒變”,但是它們在時段性和時間延續性上有所不同。句法結構上,“本來”和“原來”在單用、連用和與體態助詞共現時都存在共性與差異。“從來”、“向來”、“歷來”在句法分布和謂語特征上存在共性和差異。語用功能上,“本來”和“原來”都具有評價和強調功能,但是“本來”側重于表示主觀態度上的肯定,“原來”側重于表示因客觀事實產生的主觀上的新認識和新發現。“從來”和“向來”主觀色彩強烈,通用于書面語和口語中,“歷來”客觀性強,常常用于公文性的書面文體中。本文重在將兩組“X來”近義副詞的本體內容與對外漢語教學實踐聯系起來,針對本體研究的結果,從偏誤出發對兩組“X來”近義副詞進行教學設計。本文主要運用情境法、認知功能法和對比分析法等教學方法,對...

【文章頁數】：63 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、研究緣起
    二、研究內容與方法
    三、研究目標與意義
    四、研究現狀
        （一）“X來”式近義副詞的本體研究
        （二）“X來”式近義副詞的對外漢語教學研究
第一章“本來”與“原來”的對比研究
    第一節 句法特征
        一、“本來”和“原來”單用
        二、“本來”和“原來”與其他詞連用
        三、“本來”和“原來”與體標記共現
        四、本節小結
    第二節 語義分析
        一、“本來”的語義背景
        二、“原來”的語義背景
        三、語義比較
        四、本節小結
    第三節 語用差異
        一、主觀評價功能
        二、突出強調功能
        三、本節小結
第二章“從來”“向來”“歷來”的對比研究
    第一節 搭配差異與句法異同
        一、句法分布
        二、謂語特征
        三、本節小結
    第二節 語義特征與差異對比
        一、基本語義特征
        二、時段性特征
        三、本節小結
    第三節 語用表達與語體特征
        一、基本語用功能
        二、語體、文體特征
        三、本節小結
第三章 兩組近義詞的教學設計
    第一節 教學理論方法
        一、情境教學法
        二、例句分析法
        三、圖表歸納法
        四、認知功能教學法
    第二節“本來”和“原來”的教學設計
        一、教學設計理據
        二、教學設計思路
        三、教學設計方案
        四、學習建議
    第三節“從來”、“向來”和“歷來”的教學設計
        一、教學設計理據
        二、教學設計思路
        三、教學設計方案
        四、學習建議
結語
參考文獻
致謝



本文編號：3983374