今日,漢語國際教育專業(yè)作為一門新興學(xué)科,在中國國力不斷強(qiáng)盛,世界影響力不斷擴(kuò)大的背景下,隨著“漢語熱”的風(fēng)潮而不斷升溫。泰國烏汶大學(xué)的中文專業(yè)學(xué)科開始于2005年,而后不斷發(fā)展壯大。本文采用兩種方式,對兩組對象進(jìn)行調(diào)查,以期對泰國烏汶大學(xué)漢語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行客觀描述并對存在的問題進(jìn)行思考,并提出可行性建議。兩組對象分為8位漢語教師與100名中文專業(yè)本科生。調(diào)查方式是:筆者通過對漢語教師專訪,對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,然后用數(shù)學(xué)方法(Rating Scale)來分析收集及歸納的資料。 根據(jù)筆者的調(diào)查和研究,發(fā)現(xiàn)漢語教學(xué)的主要問題有五點(diǎn):一、漢語師資嚴(yán)重缺乏,二、教程標(biāo)準(zhǔn)不適合學(xué)生的需要,缺乏連續(xù)性,三、教材的質(zhì)量達(dá)不到實(shí)際教學(xué)的需要,四、教學(xué)資金不足,五、學(xué)生漢語水平高低不一。另外,研究成果還發(fā)現(xiàn),漢語的學(xué)生男女比例懸殊,男女比例1:3。 調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生選擇中文專業(yè)的原因:出于興趣的占54.6%,父母勸導(dǎo)與考慮畢業(yè)后易于就業(yè)的占12.3%。學(xué)生最期待的是能夠與中國教師用漢語交流,在課外也能得到教師指教,并能夠多方搜集到更豐富的漢語學(xué)習(xí)資料。 調(diào)查和研究的結(jié)論是,今日烏汶大學(xué)漢語教學(xué)中存在的問...

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 課題背景與研究價(jià)值
    1.2 研究目的
    1.3 研究成果綜述
    1.4 研究方法
    1.5 論文的創(chuàng)新之處
第二章 泰國烏汶大學(xué)的漢語教學(xué)現(xiàn)狀
    2.1 泰國漢語教育的進(jìn)化
    2.2 烏汶府的教育歷史
    2.3 泰國烏汶大學(xué)文學(xué)院漢語教學(xué)現(xiàn)狀
        2.3.1 教學(xué)規(guī)模
        2.3.2 教學(xué)機(jī)構(gòu)及師資
        2.3.3 烏汶大學(xué)中文專業(yè)漢語教師現(xiàn)狀
        2.3.4 課程設(shè)置
        2.3.5 教材選用
    2.4 小結(jié)
第三章 烏汶大學(xué)漢語教學(xué)思考與建議
    3.1 調(diào)查目的
    3.2 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)
    3.3 調(diào)查對象及調(diào)查過程
    3.4 調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析對策
    3.5 針對烏汶大學(xué)漢語教學(xué)的對策
    3.6 小結(jié)
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3992859