孔子是人類歷史上最偉大的思想家之一,其思想學說不受時空、國界的限制,影響深遠而廣泛。以他為代表的儒家思想,經過歷代思想家的改造和社會歷史的選擇,并通過與其他學說的融會貫通,豐富了自身內容,最終成為中華民族精神的主流內容,在中國傳統文化中占主導地位。孔子中庸思想涉及的不僅是一個道德范疇,也是對世界萬物本質及發展規律的認識,還是處理問題的基本態度和方法,更是一個重大的哲學理論問題,并自始至終貫穿于孔子的整個思想體系。它雖然曾在近現代被視為明哲保身,引來諸多的非議,但其絕不是人們習慣上所說的折中主義或調和主義,而是一種思想修養境界,具有許多有價值的內容。 中國有著五千年的燦爛文化,古代的思想政治教育思想源遠流長、意蘊深遠,孔子中庸觀念就包含著這種思想,有很多影響后世的處世方法、精神和原則。本文在對孔子中庸思想進行較為深入分析的基礎之上,挖掘出了其現代價值,并以馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論為指導,提出其對現代高校思想政治教育的理論研究價值和傳承應用價值。就現實而言,面對我國高校思想政治教育的新環境、新變化、新要求,從提高高校思想政治教育實效性的角度有必要全面認識和發掘...

【文章頁數】：56 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、選題的緣由和意義
    二、論題的研究現狀
    三、論文的立意和結構
    四、論文的邏輯起點——關鍵概念的界定
第一章 孔子中庸思想的內涵及進步意義
    第一節 孔子中庸思想產生的條件
        一、經濟條件
        二、政治條件
        三、思想條件
    第二節 孔子中庸思想的內涵
    第三節 孔子中庸思想的進步意義
    本章小結
第二章 孔子中庸思想對實現高校思想政治教育目的的現實價值
    第一節 “中和”思想揭示了高校思想政治教育的理想境界
        一、孔子“中和”思想的內涵
        二、孔子“中和”思想對高校思想政治教育的借鑒
    第二節“天人合一”思想體現高校思想政治教育的終極追求
        一、孔子“天人合一”思想的內涵
        二、孔子“天人合一”思想對高校思想政治教育的借鑒
    本章小結
第三章 孔子中庸思想對豐富高校思想政治教育內容的現實價值
    第一節 “忠恕之道”對于增強大學生愛的修養的啟示
        一、孔子“忠恕之道”的內涵
        二、孔子“忠恕之道”對增強大學生愛的修養的啟示
    第二節 “至誠盡性”主張對加強大學生誠信教育的啟示
        一、孔子“至誠盡性”主張的基本要求
        二、孔子“至誠盡性”主張對提高大學生誠信度的啟示
    第三節 “君子”人格對塑造大學生理想人格的啟示
        一、孔子“君子”人格的內涵
        二、孔子“君子”人格對大學生人格塑造的啟示
    本章小結
第四章 孔子中庸思想對改進高校思想政治教育方法的現實價值
    第一節 “知行合一”：高校思想政治教育實踐性的內在要求
        一、孔子“知行合一”思想的內涵
        二、孔子“知行合一”思想的應用
    第二節“克己”、“自省”、“慎獨”：增強大學生自我修養的重要方法
        一、“克己”：增強高校思想政治教育實效性的重要方法
        二、“自省”：引導大學生自我教育的重要方法
        三、“慎獨”：實施隱性思想政治教育的有效方法
    第三節 “時中”、“權變”：適應高校思想政治教育新形勢的需要
        一、“時中”思想及其傳承
        二、“權變”思想及其傳承
        三、“時中”“權變”思想在高校思想政治教育中的應用
    本章小結
結語
參考文獻
致謝



本文編號：4057048