本文關鍵詞：沉浸理論研究現狀及其對遠程教育的啟示，由筆耕文化傳播整理發布。

《南京師范大學》 2011年

基于.NET平臺的多元智能情境化測試系統的設計與開發

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【摘要】：美國哈佛火學加德納教授提出的多元智能理論,為我們全方位多角度認識智能提供了全新的思路,該理論有助于盡可能地發掘每個學生的潛在能力,從而實施因材施教,因此,如何有效的評測多元智能就顯得尤為重要。關于多元智能的測試,傳統的測試方法大部分以量表的形式存在,此測試有其弊端,如測試者的自我防衛可能會出現虛假的回答；測試題以文字描述為主,語言文字的抽象性可能會引起測試者對問題的理解或記憶錯誤,導致錯誤的回答等。鑒于此,本研究將情境化測試的理念引入多元智能的測試,情境化的理念更符合加德納對智力的描述。情境化測試利用網絡和多媒體的優勢,將測試題以形象的方式呈現給測試者,與此同時,多元智能情境化測試系統也遇到一些新困難,如情境化測試試題開放、多元、數字化而非文本形式的標準測試量表,這些特性要求系統需具有較好的可擴展性和可維護性；情境化測試試題的存儲；情境化測試試題與服務器交互；情境化測試的人機交互等。面對現有的多元智能測試系統存在的問題以及多元智能情境化測試系統中產生的新問題,本文將從可擴展性、可維護性以及友好交互體驗的角度設計與開發多元智能情境化測試系統,同時針對新問題提出相應的解決方案。 首先,對國內外研究較知名的多元智能測試系統進行分析,找出其存在的問題以及可以借鑒的優勢。 其次,對多元智能情境化測試的相關理論進行闡述,同時探討系統將采用的相關技術。 再次,在上述的研究基礎上,根據軟件工程的思想,對系統進行詳細分析和設計,具體到功能分析、流程分析、數據庫設計以及技術架構的探討。 最后,在系統分析和設計的基礎上,對上述問題提出相應的技術解決方案,如ASP.NET MVC 2架構解決系統的可擴展性和可維護性；AJAX、Flash以及相關的開源組件解決交互問題等。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：TP311.52
【目錄】：

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