義務教育階段集團化辦學是以政府牽頭,以核心學校為龍頭,依據共同的辦學理念和章程組建的學校校共同體。近年來,義務教育階段集團化辦學發展迅猛,擴大了我國優質教育資源的提供,但相關政策及理論研究相對滯后。為研究義務教育集團化辦學對學校競爭力的影響,建立影響因素評價指標體系,給出可量化該影響的評價方法,本文對義務教育集團化辦學及學校競爭的相關文獻進行歸納與總結,分析我國義務教育集團化辦學的發展,對兩所具有不同辦學模式的教育集團學校進行訪談,基于訪談建立集團化辦學對學校競爭力影響的指標,結合影響指標對某教育集團下的一所成員學校X進行評價。主要研究內容如下:第一部分為緒論,包括問題提出的研究背景、原因,研究的目的及意義,對國內外集團化辦學、學校競爭力的文獻進行了梳理和歸納總結,核心概念界定,以及本文的研究內容與研究方法介紹。第二部分總結了我國集團化辦學的發展歷史與現狀,并從產生的原因、發展情況、相關政策幾個方面進行分析。再結合對兩個不同辦學模式的教育集團下的兩所學校校長的訪談,進行集團化辦學產生對學校競爭力影響因素分析。第三部分建立了集團化辦學對學校影響指標體系。依據學校競爭力的評價指標體系及政府...

【文章頁數】：84 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖3-1:義務教育集團化辦學對學校競爭力影響評價指標體系的構建步驟

3.3指標的選取3.3.1指標的選取依據3.3.1.1學校競爭力評價指標體系分析國外高校評價指標體系具有容易操作、指標數量少的特點。1995年《美國新聞與世界報道》設置六項指標如學生聲譽、招生選擇性、師資力量等進行問卷調查，且該期刊雜志每年均設五至七項指標對相關人士進行咨....

本文編號：3993799