地理課堂紀律管理關系到地理教師的教學效果,也關系到學生的課堂學習效果。隨著時代的進步,初中生的成長環境發生了巨大的變化。在新環境下,研究初中地理課堂紀律管理,一方面有助于地理教師更清楚的認識學生,掌握學情,提出具有針對性和可實施性的初中地理課堂紀律管理策略,為新教師或在職教師提供參考,加強初中地理課堂紀律的管理,提高初中地理課堂教學的效率;另一方面,一定程度上豐富當前初中地理課堂紀律管理的理論知識,為初中地理教學的課堂管理提供理論支持,同時有助于地理課堂紀律管理策略的改善和應用,推動地理課堂紀律管理研究的進一步發展。本文通過文獻分析法、訪談調查法和問卷調查法等方法調查初中地理課堂紀律管理的現狀。根據調查結果的數據分析,從學生、教師、家庭、學校和社會五個角度分析問題產生的原因,·在分析和歸納原因的基礎上,結合具體案例和教育實驗探討初中地理課堂紀律管理的策略。針對學生因素:引導學生正確認識自我;強化紀律意識,培養自我管理能力;關注學生需要,注重身心健康的成長;針對教師因素:引導學生端正學習態度,正確認識地理學科;根據班級實際情況,建立地理課堂紀律管理制度;積累管理經驗,巧用課堂紀律管理手段...

【文章頁數】：75 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1課堂紀律管理相關文獻發表年度趨勢圖

這一系列數據說明２０世紀８０年代，我國才開始關注課堂紀律管理的研宄，但??這些研宄也只是對課堂紀律管理細節問題有初步的探究，沒有進行深入的思考、整??體的研宄和系統的認識。值得一提的是這些研宄開始正面關注課堂紀律管理，并努??力尋找更加確切、更加新穎的課堂紀律管理理念［１３］。２....

圖１－２本文研究思路框架圖??

分析；然后，結合數據與訪談記錄，參考相關文獻對初中地理課堂紀律管理的問題??進行深層次的成因分析；最后，利用教育實驗方法進行實踐，提出管理初中地理課??堂紀律的策略。（如圖１－２所示）??根據研究思路，本研宄的論文框架主要分為六個部分：??第一部分是緒論，主要概述問題的提出，研宄....

圖３－１有效問卷中學生年級比例?

爹??圖３－１有效問卷中學生年級比例?圖３－２有效問卷中學生性別比例??３．?１．?２．?２教師版調查問卷的實施??教師版調查問卷的實施，主要是采取網上問卷調查的形式，因為在一所初級中??學的地理教師有限，而現在網絡非常的發達，大部分學校都己經實現了網上辦公，??利用網絡進行溝通....

圖３－２有效問卷中學生性別比例??３．?１．?２．?２版施??

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本文編號：4000717