偉大的哲學家培根曾經(jīng)說過,讀史可以明智,即使自己的智慧更加豐富和明朗,可以用更為理智的眼光來看待實際問題,繼而強化自身的思想境界。尤其在初中歷史教學中,學生們的心智發(fā)展還不夠成熟,只有在教師有效的引導下,學生們才能進入到具體的歷史情境當中,明確歷史事件的來龍去脈,了解歷史人物的真實事跡,使行動與知識達到歷史的統(tǒng)一,進而生成屬于自己的"行知"智慧。本文主要研究基于讀史明智的角度,談談初中歷史教學中引導學生生成"行知"智慧的策略。

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【文章目錄】：
一.讀史明智在初中歷史教學中的意義
    （一）有利于激發(fā)學生對歷史學習的興趣
    （二）有利于學生從歷史中吸取教訓
    （三）有利于培養(yǎng)學生歷史核心素養(yǎng)
    （四）有利于拓展學生的歷史視角
二.讀史明智：在初中歷史教學中引導學生生成“行知”智慧策略
    （一）知識決定行動，教師要改變以往的教學模式
    （二）釋放行知智慧，因材施教
    （三）行知智慧，教師要不斷充實自己
三.結束語



本文編號：4056667