2012年美國《K-12科學(xué)教育框架》明確提出基本實(shí)踐包括“基于證據(jù)的論證”。此外,國際上多個(gè)國家和地區(qū)也都開始重視科學(xué)論證。《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》更明確提出生物學(xué)核心素養(yǎng)包括“理性思維”,其中就包含了論證能力。將論證融入科學(xué)教育能幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí),培養(yǎng)高級(jí)思維能力,可促進(jìn)對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解。而ADI就是一種將科學(xué)論證融入科學(xué)教育的教學(xué)模型,但目前國內(nèi)對(duì)ADI教學(xué)模型研究甚少,因此開展ADI教學(xué)模型的實(shí)踐研究很有必要。本文針對(duì)以下四個(gè)問題進(jìn)行研究:(1)ADI教學(xué)模型與一般科學(xué)探究有什么不同?(2)ADI教學(xué)活動(dòng)如何設(shè)計(jì)?(3)ADI教學(xué)模型是否能提高學(xué)生論證能力?(4)ADI教學(xué)中會(huì)存在哪些問題?怎樣改進(jìn)?為解決以上問題,筆者逐步開展了研究。首先,通過文獻(xiàn)研究整理了ADI教學(xué)模型的內(nèi)容、已有教學(xué)資源、研究現(xiàn)狀,并將之與一般科學(xué)探究進(jìn)行了對(duì)比研究,為本研究奠定了理論基礎(chǔ)。然后,通過已有文獻(xiàn),研究整理出一套ADI活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程,并基于此設(shè)計(jì)了ADI活動(dòng)。接著,通過文獻(xiàn)研究法及教師經(jīng)驗(yàn),編制出論證能力測(cè)試工具,用于實(shí)踐研究的評(píng)價(jià)。最后,本研究設(shè)計(jì)并實(shí)施了“ADI教學(xué)活動(dòng)...

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究緣由
    1.2 ADI研究現(xiàn)狀
    1.3 研究目的與方法
    1.4 研究思路
    1.5 研究意義與創(chuàng)新
2 ADI教學(xué)模型概述
    2.1 ADI各階段內(nèi)容
    2.2 ADI實(shí)驗(yàn)的形式
    2.3 ADI活動(dòng)設(shè)計(jì)工具
    2.4 ADI評(píng)價(jià)工具
    2.5 ADI與一般科學(xué)探究的比較
        2.5.1 結(jié)構(gòu)比較
        2.5.2 功能比較
3 ADI活動(dòng)的設(shè)計(jì)研究
    3.1 ADI活動(dòng)內(nèi)容的梳理
    3.2 確定指導(dǎo)問題和任務(wù)
    3.3 確定學(xué)生需要的材料和信息
    3.4 確定反思討論內(nèi)容
    3.5 編寫實(shí)驗(yàn)講義
    3.6 準(zhǔn)備教學(xué)材料
    3.7 編寫教學(xué)設(shè)計(jì)
        3.7.1 《探究植物細(xì)胞的吸水和失水》ADI教學(xué)設(shè)計(jì)
        3.7.2 《影響酶活性的條件(溫度)》ADI教學(xué)設(shè)計(jì)
4 論證能力的評(píng)價(jià)
    4.1 論證任務(wù)的設(shè)計(jì)
    4.2 論證任務(wù)的評(píng)價(jià)
5 實(shí)踐研究
    5.1 教學(xué)實(shí)施的對(duì)象與方法
    5.2 活動(dòng)時(shí)間安排
    5.3 一般科學(xué)探究的教學(xué)設(shè)計(jì)
        5.3.1 《探究植物細(xì)胞的吸水和失水》教學(xué)設(shè)計(jì)
        5.3.2 《影響酶活性的條件》教學(xué)設(shè)計(jì)
    5.4 《影響酶活性的條件(溫度)》的ADI教學(xué)實(shí)施
    5.5 教學(xué)實(shí)施結(jié)果及分析
        5.5.1 論證能力的測(cè)試結(jié)果
        5.5.2 ADI教學(xué)中存在的問題
6 總結(jié)
    6.1 研究的結(jié)論
    6.2 研究的不足與展望
附錄1：實(shí)驗(yàn)講義模板
附錄2：論證能力測(cè)試題
附錄3：生物學(xué)論證能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
參考文獻(xiàn)
致謝
在校期間科研成果



本文編號(hào)：4058162