本研究基于CEPS兩期追蹤數據,通過分析家庭教養方式階層和城鄉差異,家庭教養方式對學生學業表現、心理健康、問題行為的平均和異質性影響效應,探究我國現階段是處于"養育差異"還是已經陷入"養育陷阱"。研究發現:一是,當前我國家長養育子女以權威型和忽視型為主,并且存在顯著的階層和城鄉差異,社會經濟地位比較高、省會家庭更傾向于采用權威型或寬容型教養方式;二是,雖然權威型教養方式對學生學業表現和問題行為,寬容型教養方式對學生問題行為有積極影響,但教養方式對不同階層學生群體沒有顯著異質性影響作用,教養方式的階層和城鄉差異沒有完全陷入不可逆的"養育陷阱"。三是,弱勢階層可通過合理家庭教養方式實現階層流動,打破教育代際傳遞固化壁壘。

【文章頁數】：8 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、家庭教養方式：內涵、差異和影響效應
    1. 家庭教養方式內涵—基于不同學科視角的辨析
    2. 養育差異—教養方式的階層差異
    3. 養育陷阱—教養方式的平均和異質性影響效應
三、研究設計
    1. 數據
    2. 變量
    3. 研究方法
四、研究結果
    1. 描述性統計結果
    2. 家庭教養方式階層差異和城鄉差異
    3. 家庭教養方式的平均和異質性影響效應
        (1）家庭教養方式對學生發展的平均影響
        (2）家庭教養方式對不同學生群體發展的異質性影響
五、結論與討論
    1. 當前中國家庭教養方式以權威型教養方式為主
    2. 家庭教養方式存在顯著的階層和城鄉差異
    3. 家庭教養方式對學生學業表現、心理健康以及問題行為有顯著影響
    4. 我國還未從“養育差異”完全陷入不可逆的“養育陷阱”



本文編號：3988959