隨著大數據時代的到來,新媒體、自媒體等新型媒介已逐步替代傳統媒介,被社會所廣泛運用。大學生對新鮮事物的接受能力較強,加之自媒體自身的交互性、平民性等優勢使得大學生投身其中,成為自媒體的主要受眾群體。大學生使用自媒體時間較長,并具有一定依賴性,長此以往,很容易受到自媒體中不同價值理念和意識形態的沖擊和影響。基于此,本文通過對自媒體對大學生價值觀的影響進行調查研究,找到影響大學生價值觀的因素,并分析其原因,從而針對性的提出相關建議對策,引導大學生在新時代樹立正確價值觀,為創新高校思想政治教育模式注入力量。本文主要由五部分組成。第一部分主要介紹了本題目的研究背景、研究意義,以及對國外、國內相關研究文獻的理論綜述;第二部分主要介紹了自媒體及價值觀的相關概念;第三部分以中北大學大一至研三的學生為研究對象,通過問卷調查的形式了解大學生使用自媒體的現狀;第四部分通過對問卷數據的整理總結出自媒體對大學生價值觀所造成的影響,并進一步分析原因;最后一部分則針對性的提出相關對策,如打造媒介素養教師隊伍、開設媒介素養教育課程等,順應時代,用新型的教育舉措引導大學生樹立正確的價值觀,增強自媒體給大學生帶來的正面效應。
【學位單位】：中北大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G641
【部分圖文】：

圖 3.1 大學生獲取信息的主要渠道自媒體作為一種新的媒介方式也給大學生帶來很多功能，在調查問卷中顯示（如.2），大學生主要通過自媒體進行聊天，其次是瀏覽好友或他人動態、獲取新聞等社息。可見，自媒體能夠豐富大學生的人際交往圈，同時也會給大學生帶來各類海量息。

圖 3.1 大學生獲取信息的主要渠道自媒體作為一種新的媒介方式也給大學生帶來很多功能，在調查問卷中顯示（如如3.2），大學生主要通過自媒體進行聊天，其次是瀏覽好友或他人動態、獲取新聞等社會信息。可見，自媒體能夠豐富大學生的人際交往圈，同時也會給大學生帶來各類海量的信息。

圖 3.3 日常生活中大學生每天使用自媒體時間所占比例在設計問卷調查的過程中，還對大學生使用自媒體過程中的互動情況進行了調查在回答問題“當你在瀏覽自媒體的信息時遇到認同觀點，你會？”（如圖 3.4）有 22.91的學生表示會參與轉發，有 51.56%的大學生會手動點贊，16.67%的大學生會進行評論也有 8.86%的大學生會對內容加以收藏。從大學生參與自媒體的互動情況不難看出，大學生對于自媒體平臺中所認同的觀點所表現的行為也存在一定差異。
【參考文獻】

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本文編號：2850886