社會是舞臺,身處其中的個體扮演著各種角色。在不同歷史背景下,個體即使從事同一職業(yè)也會折射出不同的角色。高校教師作為高校發(fā)展的核心,在變化更迭的社會中梳理高校教師角色的歷史變化對全面認識當代高校教師的角色定位、改進教師工作具有重要作用。回溯歷史,高校教師究竟扮演怎樣的復合角色。觀望現(xiàn)世,適逢我國“雙一流”建設(shè)工作的開展,高校教師聘任制度對高校教師群體的實際工作做出了詳盡的描述與解釋,因此以教師聘任制度為文本,梳理現(xiàn)今高校教師角色,并與歷史中的高校教師角色對照,為反觀現(xiàn)實中的高校教師角色及之后高校教師發(fā)展具有重要意義。隨著時代的發(fā)展變化,高校也在做出相應(yīng)的調(diào)整以更適應(yīng)社會發(fā)展。“985”、“211工程”以及現(xiàn)今的“雙一流”建設(shè)正是我國高校在國家引導下對當時社會做出的調(diào)整與適應(yīng)。在發(fā)展過程中,各校教師工作內(nèi)容的載體——教師聘任制度文本也幾經(jīng)修訂。適值“雙一流”高校建設(shè)與發(fā)展,各高校教師聘任制度也先后經(jīng)歷不同程度修訂、補充。受此聘任制度文本引導的高校教師角色也發(fā)生相應(yīng)變化。因此,探尋教師聘任制度中的教師角色成為本研究的核心。研究采用文獻研究法考察歷史中的中西方高校教師角色,并以歷史中高校教師角...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究緣起
        (一) 高等教育發(fā)展變化
        (二) 國家層面高等教育政策的出臺
    二、研究意義
        (一) 理論意義
        (二) 現(xiàn)實意義
    三、文獻綜述
        (一) 有關(guān)“大學教師角色”的研究
        (二) 有關(guān)“教師聘任制度”的研究
        (三) 文獻研究述評
    四、研究方案
        (一) 研究目標與內(nèi)容
        (二) 研究思路與方法
第二章 傳統(tǒng)高校教師角色
    一、高校教師角色梳理
        (一) 知識分子角色
        (二) 士大夫角色
        (三)三維關(guān)懷下的高校教師
第三章 大學教師聘任制度文本分析
    一、案例學校教師聘任制度發(fā)展進程
        (一) 數(shù)據(jù)與抽樣
        (二) 抽樣學校概況
    二、高校教師聘任制度校內(nèi)比較
    三、研究發(fā)現(xiàn)
        (一) 師資隊伍國際化
        (二) 科研注重代表作
        (三) 重視教學獎項
        (四) 缺乏對社會服務(wù)鼓勵
第四章 聘任制度透視下的現(xiàn)代大學教師角色
    一、知識領(lǐng)域的學問家
    二、文化領(lǐng)域的邊緣人
    三、社會領(lǐng)域的自愿者
第五章 結(jié)語
    一、本研究的主要結(jié)論及反思
    二、未來研究展望
參考文獻
致謝



本文編號：3994675