一、高校新建校區及其景觀建設的發展現狀從1998年以來，全國高校招生規模擴大，使得教學、科研、學習、生活的空問場所緊缺，客觀上要求擴大現有校舍。因此，許多高校選擇開始建設新的校區。由此也掀起了全國許多高校紛紛新建校區的熱潮。

　　從校園景觀建設的發展現狀來看，校園的新建在中國的景觀建設過程中發展的時間相對較短，可供參考的理論知識與實例較少。大多數從事景觀規劃或設計的設計師也處在邊摸索邊實踐的階段中，還沒有從真正意義上形成一套完整的設計理念，只是通過學習和參考國內外已形成的造景理論，來逐步完善高校景觀建設的這一特殊區域的景觀設計理論。而在這一過程中，往往會在某種程度上設計}}J一些不符合高校特點的景觀，造成了空間、區域和資金的浪費，也就有了“有形無神、有景無境、有景無人、的非積極景觀的存在。正如在景觀設計過程對空間運用一般，當物質空間和精神空間之間的和諧統一時一般稱之為“積極空間”，反之則成為“非積極空間”或稱“失落的空間”。而我們就是要從這些問題中，去糟取精，通過對存在的景觀實際分析，來完善校園景觀規劃設計中的不足。

　　由于客觀原因的存在，新建校區大多遠離繁華鬧市，地處偏遠。因此，高校在新建校區的規劃中，校園景觀建設的重要性就凸現出來。如何在新建的校區營造出一個供學生學習、生活、休憩、娛樂、溝通的良好的校園環境，體現高校特有風貌，是非常關鍵的問題。本文就是結合自己所學專業，分析和探討高校新建校園景觀建設問題，提供參考和借鑒。

　　二、高校新建校區景觀建設思路高校新建校區景觀的建設是藝術與技術、精神與物質的交織滲透，是新時期和新形勢下文化的多元性組合。要通過景觀建設來表達新建校區整體的校園環境形式，體現當代大學對文化知識、專業技術的博學和精技。由此使得從形式上達到多樣，從實質上做到統一的新校園景觀建設理念應運而生，成為高校新建校區的工作重點之一，是高校校園文化環境建設的有力載體。以包頭職業技術學院新建校區為例，在整體景觀規劃設計過程中，采用宏觀上的對稱，而局部又有變化的對稱形式，基本上由樅橫兩條景觀軸線垂直相交組合而成。因此，要想凸顯出高校自身的校園地域特色、民族特色和文化傳承特色，必將在局部景觀建設上大做文章，既要看到景觀節點又要體現出連接成軸線式景觀帶更重要的是整個校園區域景觀的和諧統一。在整個區域景觀中，運用了風格一致且能夠貫穿始終的景觀石，這一景觀小品，作為景觀節點的意識連接，從而達到風格異樣但又形式統一的造景目的。而所有的景觀節點又各有特色，但無論采用什么樣的造景手法終將只為體現高校的人文氣息和突出高校辦學特色和內涵的發展的總體思路。所以，要想建好一個新的校園景觀就必須在藝術審美上和可行性技術力量上做足文章。

　　1．藝術與技術的多樣與統一新建校區中景觀建設一定體現學校其獨特的藝術性和技術性，要有活力和個性要素，筆耕文化推薦期刊，能夠帶動當代大學生在此環境中學習、探索和成長。要有其特色，但又能夠將校園景觀與高校辦學理念有機結合。因此，能否將其特色展現在人們眼前、能否留下深刻的印象，就是其景觀建設的關鍵。

　　新建校區景觀的建設，能否隨著時間的推移和審美水平的提高而立于不衰之巔，關鍵在其藝術設計的高度和角度。高度越高角度越大說明具有一定的超前意識。要從不同的高度和不同的角度觀察其景觀的建設方案，但其歸納總結還是分與合的統一。

　　正所謂縱有千變萬化、終有九九歸一。隨時間的推移和審美水平的提高，其建設的景觀不僅能夠持久而且越發耐人尋味。因此，在總體規劃之初，既要注重對原有自然環境地貌的有效藝術處理，盡量在保持原有自然環境地貌的基礎上，依托原有條件，進行精心設計、巧妙構思，又要突出創新思維突破傳統思維的禁錮，大膽應用現代元素和現代材料，營造出兼具良好藝術性與技術性的校園景觀，達到人與建筑、建筑與環境、環境與人的和諧呼應。

　　同時，在校園景觀建設的過程中，要通過對周圍環境的仔細研究，深入到分析建筑與擬建景觀的關系，慎重地解決好新建筑與周圍擬建景觀的比例、尺度、造型、色彩等問題。要注重建筑與擬建景觀的相互映襯和融合，建筑應彰顯各高校的辦學特色、盡量和當地的民族特色和民俗風情等因素有機結合，能夠充分表現出建筑與周圍景觀建設的藝術價值和技術手段的多樣與統一。

　　2．精神與物質的多樣與統一高校作為高等學府，是孕育精神的搖籃。高校注重自身的發展建設，需要不懈的努力和付出無數的辛勞，需要一代代的師生共同耕耘和一批批管理者的苦心經營。校園景觀的內涵需要歷史積淀。因此，新建校園的景觀建設的超前性和創新性是十分重要的。同時也要注重可持續發展的精神導向作用，既要滿足當前審美要求又經得起歷史的考驗并顯示出高校的辦學特色，也要滿足當前的使用要求還要為將來的發展留有空間和余地；既要體現目前高校的精神風貌，義要給將來的提升奠定良好的基礎。

　　高校景觀建設的意義在于滿足教學、科研、學習、生活的物質功能，應充分考慮高校人口密度高、流動性大、活動方式一致性高和流動的方向性、時間性強的特點，依據人體j 程學的原理對景觀進行建設，盡量建符合廣大師生員工的工作、學習和生活的場所。根據高校這一小環境的特點，在景觀建設的過程中，不能擠占師生員工的工作、學習和生活的有效空間，應盡可能多地為其創造良好的工作、學習和娛樂的休閑場地。要有能夠滿足促進溝通與交流的廊亭，也要有沉思啟智的靜角；既要有休憩娛樂的游園，也要有集會演繹的廣場。

　　校園景觀的建設應順應時代的發展要求，符合時代發展步伐，兼顧人才培養、科學研究與社會服務的三大職能。校園景觀建設要符合現代化、信息化、人性化建設理念，建設兼具精神性與物質性，多樣與統一的優美校園景觀，才能更好的體現高校的綜合特色。

　　三、高校新建校區景觀建設的作用1．景觀的功能對于一個新建校區來說，景觀建設的功能大致可分為兩種：一是可參與的空間區域；二是不可參與的空間區域。對于第一種的功能形式來說就是所謂的大、中、小型集會、演藝式的廣場集散地，休憩、娛樂、溝通和交流的林間小道、亭臺樓閣等可融人其內、享受其中的意境功能。第二種的功能形式就是與第一種形式并行且在景觀建設中，要與其相互交融互補的景觀小品、雕塑、大樹、密林等只觀其形而不入其里的感觀功能，進而使高樓大廈與周圍環境相互融合，相互映襯，軟化景觀與建筑之間直接碰撞的視覺沖擊，達到動靜結合，有機布局。校園景觀從功能上做到區分與融合的目的。

　　2．區域的作用新建校區在面積上往往比過去增大許多，需要對區域的作用加以重視。空間大更重視空間環境設計的美觀性與實用性。各類區域空間應有不同的功能和作用。活動空間是廣大師生進行各種溝通與交流的場地。靜止空間是廣大師生室外休憩、交往、觀賞用的區域空間。兩種區域空間形式均結合硬質鋪裝和綠地相互結合設置，有的可在獨立綠化或組團綠地中，對區域進行人工制景的方式加以美化使其形成廣大師生集會、娛樂、觀賞的中心廣場地帶，也可以利用周圍環境地貌的格局對其稍加修飾轉換為交往、休憩等半包圍式相對安靜的交流場所。校園景觀建設既要重視整體區域空間的層次劃分和空間序列的完整性，也要兼顧區域景觀設計的科學性和藝術性的高度統一，使整個校區的空間序列更為科學化、人性化。

　　3．文化建設的作用作為新建校區的高校，校園文化應在景觀有效融入校園環境建設中去，使其在建設中注入具有歷史積淀的校園文化，相互促進，相互充實，使其景觀建設體現出高校文化的特點和特色，著力打造物質文化與精神文化并行的新方向。通過景觀建設，努力實現大學的文化傳承與教育作用。

　　以校園景觀建設為載體，營造具有特色的校園景觀文化，既要做好物質文化建設，又要突出精神文化建設。通過校園景觀的建設，來充分體現出“以人為本、內涵發展”的思路。如文化長廊、特色景觀。文化墻等良好的校園景觀。在其設計上，應加入互動場所，以此來重點凸顯人文氣息，使其融人教學、科研、學習和日常生活中，形成濃厚的高校校園文化環境。讓學生在耳濡目染中接受高校先進校園文化和思想。

　　4．突出學校特色作用在建設新校區的過程中，學校所特有的特色一定要彰顯出來，并以此為培養學生發揮潛移默化的作用。如我院自建校起就一直秉承國防院校的光榮傳統，艱苦奮斗，勤奮求實，勇于獻身。這種幾十年來保留下來的傳統，要在新的校區建設中凸顯出來，讓學子們通過看得見的實物，來感受兵工文化，繼而內化到自身并能有意識的去繼承和發揚。

　　總而言之，高校不論是新建校區還是將原有校區的規模擴大，都要在建設中注重校區景觀的建設，不可忽略其重要性。高校通過校園景觀建設的途徑，既能做到傳承和發揚優良的校風校貌，又能突出濃厚的辦學文化背景，進而體現其鮮明的辦學綜合特色。一個好的校園景觀建設，可以傳達出濃郁的校園文化信息，在潛移默化中，讓每一個在校和過往的人們，接受著高校的人文、歷史、科技與藝術等多元綜合文化信息。