校方對學生傷害事故的法律應對學生傷害亊故發生后，學校要按照積極主動、有理有據、依法重情相結合的原則妥善處理事故的相關事項。

　　1 事故發生后，在積極采取救治措施的同時立即啟動相關的應急預案,并在第一時間通知傷者父母或其他監護人。當發生學生傷害事故后，學校應當及時采取千預和救治措施，以防止事態的擴大。這樣做既使對學生的傷情最終沒有起到任何作用， 但對學生家長也是一種心理的慰籍。對最終確定學校賠償數額方面也是一種法律情節考慮。同時,要在第一時間通知傷者父母或其他監護人。如果因為學校沒有及時采取干預和救治措施而致使學生受到傷害或傷害程度加重的，則學校要承擔相應的法律責任。

　　2 事故證據、資料的保護和收集要依法迅速的進行，為以后的協商、調解、訴訟做好前期準備工作。

　　事故發生后，學校應成立專門處理小組做好事故的調査和相關證據的收集工作。調査取證的過程應該堅持依法進行，避免最終成為毒樹之果。必要時讓當事人各方參與調查取證的全過程。很多證據隨時間流逝可能滅失或難以取得，因此收集工作要在事故發生后迅速、及時地進行。另外,證據的收集應當自始至終，并且要全面。證據無大小，事故處理過程中的每一個環節和細節都要做到有據可査，這即對傷者負責也讓自己對是否要承擔責任、承擔多大的責任有一個大致的了解。無論事故最終是協商解決、調解解決還是訴訟解決,在事故處理完畢后，學校都要妥善保存相關案件資料，以防止一些當事人在事后又提出無理耍求。

　　3，積極主動與傷者父母或其他監護人溝通解決。

　　事故發生后，作為學生的教育者和管理者，積極主動解決問題是上策。解決方式無非三種：雙方協商解決：第三方參與調解；民事訴訟。相比之下，協商解決的成本要低得多，因此對于只涉及民事貴任的傷害事故糾紛，當事人各方首先應該選擇協商解決。協商的內容包括當事人各方承擔責任的大小和賠償的多少。協商應當講求技巧,避免情緒化:協商應在合理范圍內解決問題，避免做無謂的讓步。學生家長可能不懂法或提出一些過分要求，筆耕文化推薦期刊，因此在協商的整個過程都要有學校的法律顧問參與，或者請律師。協商成功后，當事人各方應簽訂書面協議。協商未果，則可以邀請第三方進行調解。調解不得違反自愿原則。如果涉及到學校責任，則一般由學校主管部門出面調解。如果不涉及學校責任，則可以由學校進行調解，也可以由當事人認可的其他第三方出面主持調解。調解成功后，當事人各方也應簽訂書面協議。調解失敗，則只能走訴訟之路。訴訟是一種專業性和技術性的雙方角力。至此，前面的證據收集工作顯得尤為重要。即使這樣，還是要請律師作為校方的代理人為好。注意訴訟時效。

　　在學生傷害事故中，校方可能不是直接責任人，有必要適當提醒學生注意訴訟時效,在其他方式用盡的情況下提起訴訟，從而避免責任轉嫁,最終自己承擔責任。

　　人身傷害案件的訴訟時效為1年，即受害學生應從知道或應當知逬權利被侵害之日起1年內及時主張權利，否則將喪失勝訴權。當然，訴訟時效也存在屮止或中斷。所謂訴訟時效中止,是指在訴訟時效期的設后6個月內，因發生不可抗力或其他障礙,致使權利人不能行使索賠權的，訴訟時效暫時停止計算,待原因消除后，時效再繼續計算。所謂訴訟時效中斷，是指在訴訟時效期內，因發生某種法定事由，致使己經過去的時效統歸無效，訴訟時效重新計算。法定事由主要包括如下幾點:①受害者積極提出索賠，主張權利。②權利人提起訴訟。③侵害人同意履行賠償義務。

　　如果你還想了解更多的相關論文，你可以點擊論文寫作指導。