教育部在二00五年六月十五日下發的《教育部關于進一步加強和改進高等學校校報工作的若干意見》中明確規定高校校報是高校黨委和行政的機關報，是高校校園內占主導地位的媒體。高校校報是高校加強思想政治教育和開展新聞宣傳工作的重要陣地，是傳播社會主義先進文化和精神文明建設成果的重要載體，是學校聯系師生員工、海內外校友、學生家長和社會各界人士的重要紐帶，是展示高校對外形象和塑造學校品牌的重要窗口。以此確立了高校校報在高校新聞宣傳中的重要地位。高校校報已成為我國高校重要的思想輿論陣地和對外宣傳窗口。而在高校校報上，人物通訊是常見的報道形式之一，下面筆者就高校校報上人物通訊的采寫做以下探討:

　　一、高校餃報人物通訊的人物類型

　　人物通訊就是以人物為中心報道對象，通過一個人物或一組人物新近的行動來反映時代特點和社會面貌的一種通訊形式。它以人物的新近行動為新聞，筆耕文化傳播，重在表現人物的品質、性格和精神面貌，通過個別顯示一般，通過平凡突出偉大，達到揭示時代特征、感染并且教育讀者的目的。

　　人物通訊不同于人物傳記的一個主要特點是其具有新聞性，能夠體現出當今時代的某些特征。從實際報道的情況看，能夠進入高校校報人物通訊中充當主角的人，大致上有以下幾種類型:

　　一是各個研究行業的精英。在高校校報上，此類人物多是學校中在本專業的研究領域中做出了突出貢獻的人物。

　　二是高校知名人士和學生名流。如高校校長、學生社團負責人。此類通訊頗受師生歡迎，如《許智宏:我做北大校長的九年北大學報》

　　三是在平凡的學習、生活和工作中體現了某種人生價值，或者為廣大師生做出貢獻的普通人，這是近年來人物通訊題材發展的一個新趨向。如《攜筆從戎的清華人》是社會知名人士和活動家。如愛國人士、運動員、演員等。這樣的通訊在報刊上常占有相當多的數量，有些報刊甚至可以通過報道這樣的人物來吸引讀者，提高報刊的發行量。

　　但不管是哪一類的人物，他們身上必須具有以下幾個特征:能體現時代精神，反映社會面貌;能構成新聞的較充分的事跡;生命形態和生活軌跡有特定的獨特之處;人物有鮮明的個性，能給讀者留下深刻的印象;此種人物可以反映某種道理，事實。

　　二、高校校報人物通訊的采訪

　　高校校報上人物通訊的采訪是-篇人物通訊寫作成敗的關鍵，以此，做好充分的采訪是必須的工作。

　　首先，采訪前應做好充分的準備工作。這種準備工作分為兩種:一種是經常性準備工作，一種是臨時性準備式作。經常性準備工作包括以下兩個方面:一是理論政策上的準備。作為校報的記者，熟悉教育教學理論和黨的教育政策是必不可少的，這要靠平時的學習和積累，平時應多讀些教育教學理論，關注國家的最新教育政策。二是資料上的準備，對于自己不了解的行業和研究領域，尤其要做好資料上的準備，高校校報上人物通訊最多的一類就是對在學術上做出突出貢獻的人物的報道，這方面的準備尤為重要。要采訪哪一個領域和專業的人物，就要有哪一方面的資料積累。這樣，一旦有了新聞線索，就能夠迅速判斷這一線索的新聞價值如何;同時寫作稿件時.這些資料又可以作為背景材料，以便于讀者的閱讀。

　　其次，采訪前應搜集和研究采訪對象的相關材料這包括三個方面:一是采訪對象的簡況。比如性別、年齡、職業、職務、家庭情況、基本的政治態度等等。二是采訪對象的專長、主要貢獻或專著曾產生過什么影響，在同行中的地位，別人有過什么評價或傳說等等。三是采訪對象的特點，包括性格好、愛好、目前的心理狀態、是杏健談、對接受采訪是杏習慣、有何忌諱等等。