(1)結合拓寬學生素質的目標，把前導課程、相關課程的有關知識同本課程內容有機的結合起來，融匯貫通z也把文學、歷史、傳統文化、科技發明、趣聞軼事、電影、戲劇、體育、日常生活中的相關事例同本課程聯系起來，彰顯課程的趣味性和實用性。

　　(2)注重現代化教學手段與傳統教學的結合，教學內容與教學方法的優化組合，以啟發式教學樓為主，貫徹"少而精"的原則。

　　由于數字圖像處理課程內容多且有很多圖表，實踐性強，學時少，不便板書分析。根據其特點和現有教學設備、環境的改善，采用Authorware制作多媒體教學課件和實習教學課件。充分利用各種屬性的文字、圖像、動畫、聲音、視頻、鏈接等，利用多媒體課件的動態性、交互性、可重復性、易擴展性，利用電子書寫板、光筆、繪圖工具、演示程序、網絡環境等工具，幫助講者講得清楚、透徹、生動有趣，達到傳統板書達不到的效果。

　　(3)理論聯系實際，融知識傳授、能力培養、素質教育于一體。以學生為中心、充分調動學生學習積極性和參與性的教改成果及時引人教學。課堂教學舉例貼近生活實際，貼近當時發生的重大事件。引導學生從更廣的第三課堂(第一、第二課堂之外的社會大舞臺)中學習鞏國知識，活學活用所學知識及技能。在講解專業知識的同時，還要學會用文學作品、美術、歷史傳統文化、科技發明、相聲、笑話、游戲、體育、魔術、新聞中的例子來說明或比喻，使講課更生動形象入一些有挑戰性的智力題、大公司招聘的面試題，訓練學生的發散性思維，逆向思維等非常規性思維，講課時穿插與課程相關的科技發明的趣聞軼事及背景知識，實時對學生進行愛國主義教育和中國傳統文化的教育。

　　(4)為激發學生求知欲和創造力，充分調動其積極性，設計以實踐、創新為導向的教學活動。如:學生自行提出和完成創新設計實驗，學生用PPT講課$學生以教師的角色提問和出題等。將學生資源進行累積，進一步充實完善課程教學。

　　3實驗環節的改革(l)進一步改革實踐教學，設計綜合性、研究性和創新性的實習內容，完善實習指導書和實習教學課件，以培養學生的實際動手與創新能力g課程主講教師直接指導和參與實習教學環節。在實習內容的安排上，除了完成必備的驗證性實習和操作性實習外，增加探索性和應用性的實習內容。

　　實習教學劃分為三個階段:第一階段為基礎技能實習，要求學生掌握數字圖像處理基本操作技能和簡單的典型算怯編程，第二階段為研究性實習，培養和提高學生的發現問題、分析問題和解決問題的能力，第三階段為綜合性實習，通過開展第二課堂教學、利用開放實習室和本科生導師制等形式，結合我校科研、生產實踐指導學生進行專題研究，以提高學生的綜合研究、應用能力和創新能力。學生通過自己實習，分析實習結果，寫出實習報告或論文。

　　(2)強化實踐教學，改革實踐教學手段和環節。一方面研制和應用實習課件教學，提高教學效率，另一方面，在原來課間實習的基礎上，增加集中實習這一教學環節。這不僅有利于學生鞏固和應用已學的基礎理和方棒，而且有利于培養學生實際動手能力、綜合應用與創新能力，進一步提高學生的綜合素質。

　　4教學團隊的改革在前面研究成果的基礎上，以課題組成員為核心，優化教學隊伍，成立《數字圖像處理》教學組，積極開展教學和科學研究活動，相互交流，相互昕諜，相互幫助，促進教學水平的提高。形成一支相對穩定、素質高、結構合理、治學嚴謹、教書育人的教學隊伍。以老帶新，實施對中青年教師的培養。資深教師通過傳、幫、帶、教學討論等形式，把教學經驗、教學方法傳授給中青年教師。積極鼓勵他們參加教學研討，鼓勵和引導他們積極運用現代教育技術，制作高質量的CAl課件，積極創造機會讓他們主講，指導實驗、實習、PRP和畢業設計。形成一支高素質的教學團隊。

　　3結語課程改革的目標是根據不同層次的學生，強調基礎理論的學習，突出工程意識、創新意識與綜合設計的能力，使學生的信息綜合設計能力和科學研究能力有明顯的提高，進而擴大學生的就業面。隨著教學條件的改善和教師團隊教學水平的不斷提高，不斷加強《數字圖像處理》的教學改革，真正培養出具有開拓精神和創新意識的現代化新人。

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