本文選題：MOOC論壇　切入點：“重要的”參與者　出處：《現代遠距離教育》2016年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："大規模性"與"開放性"是MOOCs與生俱來的特性,將MOOCs學習視為一個開放的復雜網絡系統進行研究,能幫助我們重新認識MOOCs教學的交互規律。在這樣的交互網絡中,"重要的"參與者的學習問題是現階段MOOCs研究中的重要議題。通過語義網絡分析與文本分析發現,"重要的"參與者的具有一些發言特征,如:他們在論壇中起到了信息流的橋梁作用,自身形成了小群體,他們的發言內容大多與知識內容相關,與其他參與者的發言語義網絡結構有顯著的差異。這些特征,需要我們更有效地解決"重要的"參與者的學習問題,并提高他們對于其他參與者交互的影響,促進MOOCs實踐中"大規模性"與"開放性"教學的可持續性發展。
[Abstract]:"Large-scale" and "openness" are inherent characteristics of MOOCs. MOOCs learning is regarded as an open and complex network system to be studied. It can help us to re-understand the interaction law of MOOCs teaching. In such interactive networks, the "important" participants' learning problem is an important topic in the current MOOCs research. Through semantic network analysis and text analysis, we find that, " The important "participants" have a number of talking features, For example, they act as a bridge to the information flow in the forum, forming a small group themselves. Most of their speeches are related to the knowledge content, and there are significant differences with the semantic network structure of the other participants. It is necessary for us to solve the learning problem of "important" participants more effectively, to improve their influence on the interaction of other participants, and to promote the sustainable development of "large-scale" and "open" teaching in MOOCs practice.
【作者單位】： 北京師范大學;
【基金】：全國教育科學“十二五”規劃國家青年課題(編號:CCA120110)“基于情景的信息化學習實驗研究:重構開放教育資源文本鏈接形式”的階段成果
【分類號】：G434

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本文編號：1560977