本文是一篇專業的教育論文，主要是關于高校思想政治理論課教師職業倦怠的表現及危害的闡述，詳情請看下面的介紹。

　　高校思想政治理論課教師職業倦怠論析高校思想政治理論課是對大學生進行系統的馬克思主義理論教育和思想政治教育的主渠道和主陣地，在培養社會主義事業的建設者和接班人方面具有不可替代的作用。高校思想政治理論課教師作為教師隊伍中的特殊群體，由于其學科的特殊性，較其他教師更容易發生職業倦怠。關注和研究高校思想政治理論課教師職業倦怠問題，分析其成因并探討緩解對策，對加強和改進大學生思想政治教育及提高教師自身生存質量具有重要意義。

　　(一)高校思想政治理論課教師職業倦怠的表現職業倦怠是一種常見的職業心理疾病，是指在職業環境中，筆耕文化傳播，個體因長期處于持續性的緊張狀態而表現出的一系列心理、生理綜合癥。教師職業倦怠是指教師不能順利應對壓力體驗下所產生的情緒、態度和行為的衰竭狀態，屬于一種非正常的心理表現。

　　當前，高校思想政治理論課教師的職業倦怠主要表現在以下幾方面：一是情緒上的倦怠感。發生職業倦怠的教師常常表現為精神不振、煩躁易怒、敏感緊張、容忍度低，并對生活冷漠、悲觀、甚至絕望。

　　二是工作態度消極冷漠。主要表現為對教學研究、教學改革和教育創新不聞不問，教學內容陳舊、教學方法落后、教學作風懶散；對學生逐漸失去愛心、耐心和信心，不再關心學生的成長和進步，師生關系冷漠。三是個人成就感降低。多數思想政治理論課教師認為思想政治理論課教學沒有專業特色，不被領導和學生重視，尤其在科研方面較難突破，感覺前途黯淡，個別思想政治理論課教師甚至羞于提及自己的專業，職業自我評價很低。

　　(二)高校思想政治理論課教師職業倦怠的危害高校想政治理論課教師的職業倦怠，無論是對教師、學生、學校，還是對于社會，都會產生較大危害和不良影響。

　　對教師而盲，職業倦怠現象很容易誘發其他心理問題和生理疾病，嚴重危害教師身心健康、降低教師生活質量，同時還會削弱教師的工作驅動力，影響其專業發展。

　　對學生而言。教師職業倦怠所產生的負面情緒會通過各個教育、教學環節感染給學生，不但直接影響學生的學習熱情和學習效果，而且影響學生的身心健康和人格發展，使學生難以獲得全面的發展。

　　對學校而言，教師產生職業倦怠，將使其不能全身心地投入到教育工作中，影響其對教學內容的充分把握及對教學方法、手段的靈活運用，導致教師教學水平和創造性降低，最終必然導致思想政治理論課教學質量的下降。

　　對社會而言，教師職業倦怠必將削弱思想政治教育工作的整體力量．損害教育事業的穩步健康發展，影響到民族素質的提高以及社會主義和諧社會的建設。

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