"金課"已經(jīng)成為全國(guó)各高校推進(jìn)教育教學(xué)改革,提高課程教學(xué)質(zhì)量的發(fā)力點(diǎn)。打造大學(xué)英語線上線下混合式"金課"響應(yīng)了教育部金課建設(shè)的呼吁。基于"金課"標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合地方高校大學(xué)英語線上線下混合式教學(xué)實(shí)踐,分析大學(xué)英語混合式"金課"內(nèi)涵、意義以及"金課"建設(shè)三大關(guān)鍵路徑,探討適合學(xué)生特點(diǎn)和培養(yǎng)需要的大學(xué)英語線上線下混合式"金課"建設(shè)思路。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、大學(xué)英語混合式“金課”的內(nèi)涵及意義
二、大學(xué)英語線上線下混合式“金課”建設(shè)路徑
    （一）轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)是建設(shè)混合式“金課”的先決條件
    （二）創(chuàng)新適切的教學(xué)設(shè)計(jì)方案是建設(shè)混合式“金課”的核心環(huán)節(jié)
        1. 課前線上學(xué)習(xí)
        2. 課中線上線下結(jié)合
        3. 課后線上拓展
    （三）打造高效的教師團(tuán)隊(duì)是建設(shè)混合式“金課”的重要基礎(chǔ)
        1. 夯實(shí)內(nèi)功，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
        2. 立足課堂，提升專業(yè)水平
        3. 優(yōu)化結(jié)構(gòu)，實(shí)行互動(dòng)機(jī)制
三、結(jié)語



本文編號(hào)：3995861