烏特勒支學派的教育學是現象學教育學的原初樣貌。在歐洲大陸情境下,"pedagogy"這個詞表達的是教師和家長在養育孩子的日常工作中的一種共同責任,它涵蓋了所有大人為了孩子的健康、成長、成熟和發展而與孩子打交道的事件和領域。在學校教育中,"pedagogy"是一門學科,它針對所有與兒童養育有關的專業人員。在歐洲大陸情境下,"pedagogy"是關乎倫理的,被看成一門人文科學。烏特勒支學派在將現象學與教育學結合的過程中,將現象學作為一種方法和態度;是日常生活現象學,而非哲學現象學。

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【文章目錄】：
一、回到“教育學”本身
    (一) “pedagogy”的詞源學含義及其文化背景
    (二) 學校教育中“pedagogy”的使用
    (三) “pedagogy”是關乎倫理的
    (四) 作為人文科學的“教育學” (pedagogy)
二、現象學與教育學的結合
    (一) 現象學作為一種方法和態度
    (二) 日常生活現象學, 而非哲學現象學
    (三) 對現象學哲學的態度
三、結語



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