學業自我效能感作為學習動機理論的重要組成部分,一直是教育學、心理學領域的核心理論之一。文章對國內外學業自我效能感的研究成果進行總結回顧,并從概念內涵、結構測量、研究成果、培養及干預等方面梳理學業自我效能感的研究現狀。結果發現,近40年來學業自我效能感的理論和實證研究成果頗豐,但是,該領域尚存在研究群體不均衡、研究方法單一、干預與培養方案缺乏針對性等不足。在此基礎上結合國內外發展動態對學業自我效能感的發展前景進行展望。

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【文章目錄】：
1 學業自我效能感的概念、結構與測量
    1.1 學業自我效能感的概念與結構
    1.2 學業自我效能感的測量
2 學業自我效能感的實證研究
    2.1 性別、年級的影響
    2.2 學業自我效能感與學習活動
    2.3 影響學業自我效能感的因素
        2.3.1 家庭因素
        2.3.2 教師因素
        2.3.3 同伴關系因素
3 學業自我效能感的培養
4 學業自我效能感研究的未來走向



本文編號：4003530