目的了解規(guī)范化培訓(xùn)(簡(jiǎn)稱(chēng)規(guī)培)護(hù)士對(duì)雙向選擇定科模式的真實(shí)體驗(yàn),探討該模式的可行性與有效性。方法 2018年3—4月,采用立意取樣法抽取上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬瑞金醫(yī)院20名規(guī)培護(hù)士,采用現(xiàn)象學(xué)研究方法對(duì)其進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式訪談,現(xiàn)場(chǎng)錄音,借助NVivo7.0軟件,根據(jù)Colaizzi的7步分析法對(duì)資料進(jìn)行分析,提煉主題。結(jié)果規(guī)培護(hù)士對(duì)雙向選擇定科模式的真實(shí)體驗(yàn)可歸納為3個(gè)類(lèi)屬12個(gè)主題,類(lèi)屬一:主觀感受,即公平、公正、公開(kāi),儀式感,人性化,選科決策倉(cāng)促;類(lèi)屬二:客觀影響,即良性的競(jìng)爭(zhēng)壓力,促進(jìn)學(xué)習(xí)、工作的積極性,良好的工作習(xí)慣,提高滿意度及歸屬感,對(duì)個(gè)人及科室造成"刻板印象";類(lèi)屬三:個(gè)人建議,即注重保護(hù)個(gè)人隱私,考核指標(biāo)結(jié)構(gòu)化、同質(zhì)化,幫助提高選科決策效能。結(jié)論雙向選擇定科模式可營(yíng)造公平、公正、和諧、有益的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,激發(fā)規(guī)培護(hù)士工作、學(xué)習(xí)的積極性,有利于提升崗位核心勝任力與職業(yè)滿意度,但管理人員也應(yīng)積極探索有效的干預(yù)策略,提高其選科決策效能,促使個(gè)人與科室的共同發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志. 2020年16期 第1265-1269頁(yè)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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