本文是一篇專業的教育論文，主要是對面向煤企單招大學生黨建工作創新機制的探索的介紹，詳情請看下面的介紹。

　　目前，國內煤炭企業需要高素質、高技術的專業管理人才，國家教育部從2004年開始允許部分高校招收煤炭對口單招生，重在培養有技術、懂知識、會管理的創新應用型人才。黨建工作是大學生思想政治教育工作的重中之重，是提高學生整體素質不可或缺的一項工作。在提高學生專業理論知識能力的同時，加強思想政治教育工作，使兩項工作互為平臺，對提高學生的整體素質有一定的實效性。

　　一、分析生源背景，明確培養方向

　　煤企單招學生是煤炭企業選送的優秀青年，是單位的工作骨干，也是煤炭企業重點培養的后備管理干部，因此，學生自身素質的提高、模范榜樣的作用、創新意識的增強和管理能力的培養是高校對他們培養的重點。以學生黨建創新工作為載體，綜合培養學生各方面素質。

　　二、創新方案及研究價值

　　（一）成立完善健全的組織機構。首先成立創新實踐活動小組，包括組長、辦公室主任、評價指導委員、組織委員、宣傳委員。其中組長、辦公室主任、評價指導委員由教工黨員組成，組織委員和宣傳委員由優秀學生黨員組成。評價指導委員會負責監督和評價活動進程，并負責解決學生從企業帶回的實際問題。

　　研究價值：研究新型的實踐教學方式，達到為企業輸送創新應用型人才的目的。調動全體黨員積極性，理論結合實際，發揮黨員模范帶頭作用，爭做優秀創新應用型人才。

　　（二）創建模范榜樣的宣講陣地。為了讓廣大同學了解我國煤炭企業，了解煤炭工人不怕苦不怕累的光榮傳統。成立“紅樹”宣講團，宣講團成員全部由來自煤炭企業的優秀學生黨員組成，宣講團成員結合自身工作經驗，以“傳、幫、帶”為服務宗旨，形成“三級”陣地管理模式：一是優秀教工黨員負責培訓；二是培訓骨干負責組織黨員學習；三是成員走上講臺，掀起全院師生學習理論應用實踐的浪潮。

　　研究價值：把黨的理論知識與工作經驗與校內外身邊黨員的先進事跡結合，能充分調動廣大黨員學習的主動性和自覺性，立志為煤炭事業做貢獻，并聘用優秀的學生黨員擔任主要學生干部，鍛煉學生的團隊管理能力。

　　（三）構建全員參與的學習體系。為構建學院黨委中心組、教工黨員、學生黨員全部參與的學習體系，加強學習理論的普遍性和實踐性，創辦了學院黨內刊物《紅樹報》。《紅樹報》的內容包括黨中央國務院的相關文件精神、學院學生黨員學習精神的學習心得體會及全院師生黨員學習理論與實際相結合的光榮事跡等。同時加強黨建宣傳網站建設，創辦學院黨員網絡學習園地，增加學習的普及性和方便性。

　　研究價值：基層黨支部自主創辦黨刊讀物在學生黨支部還是一個新的嘗試，網絡學習有助于方便黨員自主學習。

　　（四）開拓高效的社會實踐形式。利用寒暑假組織學生走進礦企，成立多支社會實踐小支隊，把在校學到的專業知識再應用到實際生產，實現理論與實際相結合，并在結合的過程中發現問題，把問題帶回學校，評價指導小組針對問題提出解決方案和改變培養模式，寫出調研報告，真正的實現高校為企業培養創新應用型后備管理干部的目的。

　　研究價值：由于單招學生的特殊性，利用原來的工作經驗驗證理論知識，學到理論知識后再應用到生產實踐，正真的理論與實際相結合，為企事業解決實際問題，杜絕形式上的參觀實踐和脫離實際的理論學習，并在實踐中進行技術創新。

　　（五）形成“校企聯合培養創新應用型人才新模式”的研討報告。為進一步加強礦業技術學院與企業之間的溝通交流，推動校企合作辦學模式和工學結合人才培養模式的改革，提高教育教學質量，拓展學院可持續發展的空間，實現學院與企業的無縫對接，我院先后與遼寧南票煤電公司、葫蘆島首鋼東華機械有限公司等一批企業簽定科技研發、科技合作和學生實習基地建設等合作項目。

　　（六）探索“因材施教”高效教學模式。對學生實施因材施教，激發學生的學習熱情，提高學習效率，根據單招學生理論基礎差，實踐動手能力強等特點，創新實踐小組老師以《工程圖學》這門課程為例，突破與正規統招生的教學模式，根據課程特點，從以下幾個方面進行探索研究：

　　教學內容上適當弱化較難的理論部分，增加模型或零件的測繪訓練，增強計算機繪圖練習；多種教學手段的運用，聯系實際，提高學生學習興趣，改善教學成果；建立全面的成績考評機制，面向煤企單招生的課程考核應以實踐為主，或者理論與實踐為1∶1進行考核。目前：課程總成績=平時訓練成績＋上機實踐成績＋期末考試成績。

　　（七）務實學生日常管理工作。教工黨員以身作則，注重小事、抓住點滴，教工黨員與班級結對子創先爭優，指導學生日常生活習慣的養成、社交禮儀、文明用語等各項日常行為。堅持以教育引導學風、以管理保障學風，筆耕文化傳播，以活動激勵學風，開展了一系列特色工作；構建載體，以高質量的校園文化活動提高學生素質；關愛為本，加強學生心理健康教育工作；樹立榜樣，充分發揮班委在學生中的核心作用。

　　（八）重視各部門的梯隊建設。為使我院的特色活動、刊物等能夠一屆一屆傳承下去在，支部在各部門采用了比、學、幫、帶的形式來培養各部門的下一梯隊。通過讓新人參與活動策劃、報紙制作等的全過程，讓他們了解本部門工作的各個環節，熟練應用排版軟件。此外，部門通過每次例會的討論、舉手表決等形式來發掘人才、拓寬工作思路。

　　（九）注重理論及業務學習。在學生日常教育中，不僅重視學生的專業技能的學習和素質的培養，同時注重學生的思想政治理論素質的提高，黨支部經常組織全體黨員學習國家的有關文件精神，為企業培養全面發展的高素質綜合性人才。

　　三、研究成果

　　激發了學生黨員的模范帶頭作用，帶動身邊的同學積極向黨組織靠攏，提高個人素質；通過學生黨員和積極分子的互相幫助和互相監督，可以提高學生的整體素質，同時為黨組織培養優秀的接班人；促進所有團員同學積極向黨組織靠攏，嚴格要求自己，早日成為入黨積極分子；通過黨風建設促進學風建設，加強學生工作各部門的協同合作，促進學院學生工作的更好更快發展；形成良性發展的管理模式，并形成不同年級學生的梯隊建設模式。

　　結束語