一、正確認(rèn)識(shí)開(kāi)展就業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)的意義和作用

　　1、開(kāi)展在校大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)是高校實(shí)施素質(zhì)教育、 培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展的合格人才的重要途徑。廣泛開(kāi)展就業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)是大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的重要渠道，在引導(dǎo)大學(xué)生融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中發(fā)揮了不可替代的作用。開(kāi)展好就業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)，不僅有利于學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，也有利于學(xué)生的成長(zhǎng)、成才及就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

　　2、開(kāi)展就業(yè)實(shí)習(xí)可以增強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)觀念，樹(shù)立自立、 自強(qiáng)、自律精神，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參加就業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)將有助于學(xué)生培養(yǎng)面對(duì)將來(lái)的工作與生活的各壓力的承受能力。

　　3、開(kāi)展就業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)是貫徹教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的重 要舉措。作為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，就業(yè)實(shí)習(xí)能幫助大學(xué)生進(jìn)一步了解國(guó)惰，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。大學(xué)生參加就業(yè)實(shí)習(xí)，風(fēng)險(xiǎn)小，工作穩(wěn)定，時(shí)間靈活，收益較高，也有很大的自主選擇權(quán)力。

　　二、就業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)中存在的主要問(wèn)題

　　目前，各高校的就業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)發(fā)展勢(shì)頭良好，但是在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，主要是:

　　1、對(duì)就業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)存在片面性。一是少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn) 為就業(yè)見(jiàn)習(xí)是指由各級(jí)政府有關(guān)部門(mén)組織對(duì)離校后未就業(yè)畢業(yè)生到企事業(yè)單位實(shí)踐訓(xùn)練的就業(yè)扶持措施，與在校的大學(xué)生無(wú)關(guān)，與學(xué)校的就業(yè)工作無(wú)關(guān)，對(duì)此項(xiàng)工作重視不夠，有些政策和措施不能落實(shí)到位。二是部分學(xué)生擔(dān)心影響學(xué)業(yè)。以河池學(xué)院為例，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有近20%的大學(xué)生參加過(guò)就業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)，沒(méi)有參加就業(yè)實(shí)習(xí)的大部分學(xué)生認(rèn)為自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)重，擔(dān)心參加就業(yè)實(shí)習(xí)會(huì)影響學(xué)習(xí)。但是事實(shí)上，相當(dāng)一部分大學(xué)生卻把這些時(shí)間花費(fèi)在上網(wǎng)聊天、聚會(huì)、逛街以及談情說(shuō)愛(ài)上。

　　2、大部分學(xué)生因缺乏正確的引導(dǎo)，容易造成盲從、競(jìng)爭(zhēng) 不當(dāng)、發(fā)展失衡等現(xiàn)象。一是現(xiàn)在的學(xué)生自控能力還很弱，易追逐潮流。有的學(xué)生甚至參與風(fēng)險(xiǎn)性很大的股票及債券投資，結(jié)果是可想而知的。二是學(xué)生缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，易追求短期功利，甚至兼有多份工作，結(jié)果"兼職過(guò)多，學(xué)業(yè)受累"而得不償失。三是面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，由于學(xué)生心理承受能力還不強(qiáng)，會(huì)使學(xué)生過(guò)早地被社會(huì)消極因素侵蝕，筆耕文化傳播，不利于學(xué)校正常的教育和管理，也不利于其將來(lái)真正的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。

　　3、就業(yè)實(shí)習(xí)崗位來(lái)源少，工作內(nèi)容單一。一是就業(yè)實(shí)業(yè) 崗位的設(shè)置基本局限在校內(nèi)和校外一些中小學(xué)校。擴(kuò)大就業(yè)

　　實(shí)習(xí)活動(dòng)范圍，尤其是得到地方政府和社會(huì)企業(yè)界的幫助，有待急需解決。二是崗位的設(shè)置主要是以基礎(chǔ)崗位為主，占到70%以上。雖然培養(yǎng)了學(xué)生的吃苦耐勞精神，但在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用、實(shí)踐環(huán)節(jié)、創(chuàng)新意識(shí)等方面有待提高。

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