【摘要】：師生交往伴隨著師生關系的出現而產生,隨著教育理論的發展而發展。顯然,它已經是一個古老的研究命題了。但是在教育信息化的整體戰略下,師生交往的方式煥發了生機——網絡交往成為了師生交往的途徑之一;而在黨的教育方針和教育思想的指導下,國家對于育人目的、教學的課程要求和教師的素質要求也有了一定的變化,這也就導致中學師生交往的形勢需要做出改變——日常交往將會是輔助教師課堂教學的有效方式。因此,分析中學師生日常網絡交往中存在的問題并進行相應的引導研究,有助于教師在教育信息化的浪潮中把握先機,喚醒教師意識到日常網絡交往對學生的教育價值。本文從中學教師利用日常網絡交往培養學生核心素養的現實需要出發,以理論和實踐有機結合為目標,探究加強中學師生日常網絡交往的引導對策。為了更科學的進行研究,本文遵循“提出問題——研究問題——解決問題”的思路,分三個板塊循序漸進。首先,從教育理論的基礎上探究師生交往的本質內涵,并從教育信息化的環境下尋找中學師生日常網絡交往的作用。其次,結合其他前輩的調研數據和問卷設計思想,做好調查問卷和訪談提綱,從特殊中總結一般規律,探討目前中學師生日常網絡交往的困難所在。最后,針對如何改善師生日常網絡交往環境做出了詳細闡述。全文分為三個部分:第一部分是全文的開端。先逐層分析網絡交往、師生交往、日常交往的本質內涵,再通過教育信息化的發展目標、合理利用時間的方式、構建和諧師生關系的方法和中學生核心素養的培養要求四個方面闡述中學師生日常網絡交往的作用。第二部分是全文研究的支柱。通過調研和訪談的數據分析,闡述目前中學師生日常網絡交往的總體狀況和原因分析。從師生交往的動機、內容、方式、時間、頻率和效果六個維度敘述中學師生日常網絡交往的狀況。然后,從教師心理、學生心理、制度規范和設備配置四個角度來分析中學師生日常網絡難以開展的具體原因。第三部分是文章現實意義的直接表現。綜合時代背景,從教師交往樹人教學使命的指導觀塑造、維護師生交往的公共秩序建立、網絡媒介的規范、中學生網絡核心素養的培養和網絡平臺的建設五個方面提出了加強中學師生日常網絡交往引導的實踐路徑。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G635.6

【參考文獻】

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本文編號：2691593