閱讀在培養學生英語語言技能中具有至關重要的作用。在中國,英語閱讀理解題是初中學生英語練習必不可少的一部分,是英語學習的重要材料。基于英語閱讀理解題在英語學習中的重要性,本研究旨在探索再次利用英語練習中的閱讀理解題對學生英語閱讀策略和閱讀成績的影響。作為形成性評價的重要手段之一,檔案袋評價在英語閱讀方面幫助學生積累語言素材、培養閱讀策略以及反思閱讀過程中有諸多優點。但是,將檔案袋自我評價運用于英語閱讀理解題的研究卻相當少。而本論文采用的行動研究法可以拓寬檔案袋自我評價的研究口徑。因此,基于建構主義理論以及克拉申輸入假說,筆者將運用檔案袋自我評價幫助學生再次利用英語閱讀理解題以形成閱讀反思意識和培養閱讀策略,從而提高英語閱讀成績。為此,筆者采用行動研究法以及運用問卷、訪談和測試等工具,探究以下兩個問題:1)將檔案袋自我評價運用于學習英語閱讀理解題,對學生英語閱讀策略有何影響?2)將檔案袋自我評價運用于學習英語閱讀理解題,對學生英語閱讀成績有何影響?本研究以筆者實習所在廣州市花都區**學校八年級(2)班38個學生為研究對象,進行了12周的行動研究。首先,筆者通過前測試、前問卷以及訪談調查學生的英語閱讀情況,接著根據檔案袋的自我評價步驟制定一輪行動研究。然后結合中測試、訪談和觀察日志的結果分析總結一輪行動里學生英語閱讀策略運用和英語閱讀成績的變化,并依據結果進行調整,實施二輪行動研究。最后再利用后測試、后問卷、訪談和觀察日志分析總結二輪行動的結果。本研究所收集的數據通過軟件SPSS 24.0進行分析。結果表明,運用檔案袋自我評價學習英語閱讀理解題有助于學生提高對英語閱讀策略的運用,比如利用上下文線索更好地理解文章、通過預覽文章而大致了解文章內容等。此外,還對學生的英語閱讀成績有積極影響。
【學位授予單位】：廣州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.41

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 章木林;宋紅波;;檔案袋評價與英語自主學習能力培養的關系——一項基于課外自選閱讀的實證研究[J];天津外國語大學學報;2014年02期

2 劉永華;;關于檔案袋及檔案袋評價的研究綜述[J];課程教育研究;2013年02期

3 黃紀針;;國外檔案袋評價應用和研究述評[J];解放軍外國語學院學報;2012年06期

4 洪民;詹先君;趙景梅;;復合型檔案袋評價對外語閱讀能力的影響[J];外語界;2011年02期

5 宋維華;;大學英語閱讀檔案建立初探[J];當代教育科學;2010年23期

6 徐錦芬;李紅;李斑斑;;大學生英語閱讀能力自我評價的實證研究[J];解放軍外國語學院學報;2010年05期

7 阮忠蘭;;自我評價在高中英語學習中的應用[J];山東師范大學外國語學院學報(基礎英語教育);2010年02期

8 張梅;;基于形成性自我評價的大學生終身學習能力培養研究[J];重慶大學學報(社會科學版);2010年01期

9 楊麗珍;;檔案袋評價在英語課外閱讀中的運用[J];山東師范大學外國語學院學報(基礎英語教育);2008年03期

10 蘇雪靜;;在初中英語教學中實施形成性評價的若干嘗試[J];云南教育(中學教師);2007年04期

相關碩士學位論文 前9條

1 屈繼萍;自主評價在高中英語閱讀教學中的運用研究[D];江西師范大學;2016年

2 王榮榮;檔案袋評價在初中英語閱讀教學中的應用[D];陜西師范大學;2016年

3 劉春梅;檔案袋評價在初中英語閱讀教學中運用狀況的調查研究[D];渤海大學;2015年

4 代雪;檔案袋評價在高中英語閱讀教學中的應用研究[D];山東師范大學;2015年

5 煙國利;基于檔案袋的評估方法在初中英語課外閱讀中的實驗性研究[D];河北師范大學;2013年

6 張改霞;檔案袋評價在高中英語寫作中的應用[D];陜西師范大學;2012年

7 楊穎;運用建構主義理論優化高中英語情境教學的研究[D];陜西師范大學;2010年

8 馬志鳳;自我評價提高高一學生英語閱讀能力的實驗研究[D];遼寧師范大學;2010年

9 王偉;一項基于閱讀檔案袋的形成性評價實驗研究[D];江西師范大學;2009年

本文編號：2605448