課程標準的頒布與實施對于學科教育的發展和學生的學習有重要影響,教材的修訂、教育教學與考試評價等都以課程標準為依據。中考既是義務教育階段的終結性考試,又是高中招生的重要依據,對于教師教學與學生學習具有直接而重要的影響。本文對內蒙古赤峰市中考生物試題與課程標準的一致性進行分析,探討中考生物試題的內容與認知要求,以期為初中生物教學提供一些參考。本文以內蒙古赤峰市2014年至2018年中考生物試題與義務教育生物學課程標準為研究對象,采用課程實施調查模式的一致性分析方法,從內容主題與認知水平探討中考生物試題與課程標準的一致性程度,并得到結論與啟示。本文通過分析得出以下結論:1.赤峰市2014至2018年中考生物試題與課程標準的一致性水平總體一般,除2018年中考生物試題與課程標準具有統計學上顯著的一致性外,2014、2015、2016、2017年試題與課程標準在統計學上不具有顯著一致性。2.在內容主題上的比較發現,中考生物試題與課程標準的要求存在差異,除了主題“生物圈中的人”、主題“生物的生殖發育與遺傳”都作為重點考查內容外,其它重點領域試題與課程標準存在一定程度的不同。3.課程標準與中考生物試...

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【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖5-1課程標準各主題認知水平分布

圖5-1課程標準各主題認知水平分布1，再結合表4-4中的數據分析，可以得出：主題“生物比例為16.8％，在十個一級主題中所占比例最大，認知水

圖5-22014年中考生物試題認知水平分布

圖5-32015年中考生物試題認知水平分布-3，再結合表4-6中的數據，可以得出：在2015年試題中“生物的多樣性”考查內容最多，在試卷整體中所占的比例知水平主要集中在“了解”與“理解”層次，后者考查的“了解”層次，沒有涉及“應用”層次的考查。其次是主“生物的生殖、....

圖5-32015年中考生物試題認知水平分布

內蒙古師范大學碩士學位論文2017年試題的內容主題與認知水平分布情況的分析8中2017年試題的內容主題與認知水平分布統計數據的比到圖5-5。

圖5-42016年中考生物試題認知水平分布

5結果分析2018年試題的內容主題與認知水平分布情況的分析9中2018年試題的內容主題與認知水平分布統計數據的比率到圖5-6。

本文編號：4003641