【摘要】：以習近平為核心的新一代領導集體,繼承和發揚黨的群眾路線,把人民群眾尤其是貧困群眾的根本利益作為全部工作的立足點。當前部分貧困群眾的脫貧問題已成為制約全面建成小康社會和實現中華民族偉大復興的重點和難點。習近平總書記始終心系貧困群眾,在總結國內外扶貧經驗基礎上,結合我國新時期的發展要求,習總書記提出了精準扶貧的理念,為脫貧攻堅提供了一把“金鑰匙”,其中教育扶貧不僅是習總書記精準扶貧思想的重點,更是治本之策。教育扶貧是在黨的扶貧實踐中逐步形成的,十八大以前黨的扶貧實踐以及習近平總書記自身對貧困地區考察的經驗總結,為習近平教育扶貧思想提供了實踐基礎。習近平教育扶貧思想是在馬克思主義反貧困理論的基礎上,吸收西方經典反貧困思想的精華,以中國歷代領導集體的教育扶貧思想為指導,結合國際、國內情況的變化,旨在實現2020年脫貧新目標以及提升人民獲得感而形成的具有實踐價值的扶貧思想。教育扶貧的目的、要求、著力點和重點四個方面構成了習近平教育扶貧思想的主要內容。教育扶貧的目的旨在提升貧困群眾造血能力,使貧困群眾有自我發展的能力,并實現人生出彩;教育扶貧的要求則表明必須發揮教師教育扶貧先行者的作用,大力發展鄉村教育,讓貧困地區孩子接受優質教育,阻斷貧困代際傳遞;教育扶貧的著力點闡述了包括扶志、扶智以及防返貧三個方面;教育扶貧的重點要放在“三個全面”以及“四個精準”兩個方面。在全面建成小康社會的背景下,習近平教育扶貧思想具有個體性和國家性、歷史性和現實性、客觀性和能動性以及經濟性和社會性的鮮明特質,要辯證統一的來把握。其理論價值,有公平正義、教育權利平等、機會均等和結果公正;其實踐價值,有助于提高扶貧工作效用,實現徹底脫貧。在當下,習近平教育扶貧思想對我國教育扶貧實踐有重要的指導意義。對地方政府、高等院校以及其它社會扶貧力量具有指導啟示,同時特別要發揮大學生在教育扶貧工作中的特殊作用。教育扶貧是脫貧工作的重要推手,是十三五規劃的重中之重;同時也是我國整體扶貧開發的一個重要方面,是扶貧助困的治本之策。教育扶貧是提高精準扶貧工作實效、長效的基礎,加大對貧困地區教育思想工作,能夠促進人們思想文化素質的提高,提升他們脫貧的積極主動性,增強脫貧信心,是扶貧攻堅能夠進一步推進的前提和基礎。對習近平教育扶貧思想的研究,是推進精準扶貧工作的需要,對于建設美麗農村、實現全面小康具有重要的影響。
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G520

【參考文獻】

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本文編號：2754683