教育投資短缺是個全球問題，在中國這一問題尤為突出，且由于西部經濟發展又遠遠落后于東中部地區，西部欠發達地區教育資源嚴重短缺問題更為突出。作為西北欠發達省份——甘肅，教育投資力度的不足，不僅影響了國民素質的提高，也嚴重影響了省域經濟社會的可持續發展。 李斯特指出：“教育是未來生產力。”教育的發展直接決定著一個國家或地區勞動力知識存量的多少，國民素質的高低和人力資本的形成現狀。截至2004年，甘肅省共有各級各類在校學生533.24萬人，占全省人口的20.4％，超過五分之一的人口既是教育資源的享有者，也是甘肅未來經濟社會發展的人力資源。發達國家的經濟發展實踐已經證明：人力資本投資的收益率要高于物質資本的收益率。同理，甘肅目前對于教育的投資力度決定了未來經濟發展的效益和效率。因此，重視優化和配置教育資源，加大對人力資源的教育資本投入，提高教育資源的利用效率和效益，直接決定了甘肅未來人力資源的形成和經濟社會的發展。 本文在全面總結分析教育經濟學關于教育投資和地方教育投資理論的基礎上，從甘肅教育投入、教育支出以及存在的問題等方面進行系統分析，得出甘肅省教育投資的相關對策建議：1、明確投入導向，提高資金利用率；2、建立多元化的投資渠道；3、建立教育投資多元化的激勵機制，通過調節稅收等有效的手段，鼓勵社會力量進入教育投資領域；4、完善教育投資立法，依法建立教育投資的運行監督體制；5、科學決策，完善教育投資評價制度，形成管理--反饋--調整的運行機制，保證教育經費有相對穩定的來源和增長。
【學位單位】：甘肅農業大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2006
【中圖分類】：G527
【部分圖文】：

99一2003年地方院校事業性經費個人部分與公用部分年均增長...個人部分增長率率...公用部分增長率率魏魏魏99年至2003年4年間事業性經費中個人、公用部分年均增長率，在全國的水平截然不同，其變化趨勢從圖5.3和圖5.4中明顯可見。屬學校事業性經費中公共部分和個人部分增長率均以中東部最高，
【參考文獻】

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本文編號：2894109