本文以公共突發事件為背景,挖掘此次事件背后所涉及到的化學知識,明確科普課程思路,設計有關化學科普課程案例。以網絡直播課的形式向學生科普相關防護知識以及化學知識,豐富科普教育的方式,解決科普資源不均等的問題。使學生在簡短的時間內獲得較多的有效信息,激發學生的學習興趣,提高學生的科學素養。

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【部分圖文】：

圖1科普課程思路

本次科普活動是基于公共突發事件的大背景下，對科普活動進行系統的設計，挖掘此次事件中所涉及的化學知識。將科普內容部分主要包括傳播、滅活、防護3個環節，其中每一環節都有與之對應(膠體、有機化合物，高分子材料)的科普知識，使得科普活動更具有條理性，也有利于學生對知識的獲得。因此在明確科....

圖3實踐部分資料截圖

此次科普直播面向陜西省周至縣鑄才中學以及鹿馬中學初二學生46人進行直播科普(實踐部分資料截圖如圖3所示)，初二以ppt作為科普活動工具，采取圖文結合的形式，給學生更直觀的感受；以騰訊會議軟件作為工具。在老師提問問題的時候學生可以及時利用彈幕發言或者打開麥克風與教師在線交流，在講解....

圖2活動流程

1.1活動流程1.2活動設計

本文編號：3993283