通常,在初中階段的歷史教學過程中,作為教學手段比較重要的板書設計來說,會直接影響到最終的歷史教學效果和教學意義。隨著社會的發展,各種科技的迅速興起和升級,使得傳統的教育技術得到了很大的改善和提升,并通過新技術的參與,各類新型的教育方式對板書設計和歷史教學產生了沖擊和影響,尤其是如何將新興的教育技術與傳統黑板板書相結合已經對廣大一線教師造成困擾。文章在查閱文獻資料的基礎上對多媒體教學環境下的板書設計等內容進行了搜集和整理,并對不同的概念加以區分和界定。基于以板書設計為核心的相關理論的基礎上,利用問卷調研法、教師訪談法等方式來整理出大量的真實案例和素材。然后在訪談結果的基礎上對當前多媒體教學環境下的板書設計進行了整體的研討;并對歷史課堂教學過程中所出現的板書設計問題進行了總結,如歷史教師過于依賴多媒體、多媒體與板書銜接隨意、教師板書內容書寫不規范、板書設計形式單一等,分析造成這種現狀的成因有信息化教學設備的沖擊、教師對教材內容的把握不夠全面、板書設計缺乏創新、教師書寫基本功有待提高;基于上述討論結果的基礎上對于所挖掘的問題針對性的提出對應的解決方案和建議,比如提升對于板書設計的重視、提升自... 

【文章來源】：渤海大學遼寧省

【文章頁數】：65 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

教學過程最優化方法體系

第2課原始的農耕生活

抗美援朝


本文編號：2911232