隨著互聯網時代的到來,以及信息技術的飛速發展,計算機在教育教學中的地位的不斷提高,越來越多的學者都在積極探索如何以現代教育信息技術推動學校的更優發展。近年來,一些新的教育教學理念層出不窮,例如微課、翻轉課堂、慕課等,它們的核心要素都是微視頻,都依托于網絡信息技術的發展,并且隨著網絡技術的發展,在教育教學領域占據著越來越重要的位置。而農村學校與城市學校相比,在教學設備和教學資源上都存在一定的差距。如何縮小這種差距,并合理利用農村學校的閑置教學資源,做到對信息技術的有效利用,正是筆者所研究的問題。本文主要從農村初中數學教學入手,結合現代學生的心理特點,利用微視頻直觀、便捷、可重復使用的特性,一方面,研究解決教師由于面對學生較多,學生存在的個體差異性,如何做好對學生的個別輔導和分層學習等問題,從而搞好班級的整體學習氛圍,提高班級教學質量;另一方面,探究如何利用好農村學校的閑置教學資源,做到資源利用最大化,使微視頻與傳統教學的結合在初中數學教學中有個具體應用模式;再一方面,研究如何創新教學手段,引入新的教學理念,明確微視頻與傳統教學結合的方式對初中數學教學的應用成效。最后通過具體的教學實踐,查... 

【文章來源】：西華師范大學四川省

【文章頁數】：57 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

初中數學提高課《有理數》

第4章微視頻在農村初中數學教學中的應用分析15第二，利用電腦上的網絡資源來提高教學效率，網上有大量可供選擇和參考的教學資源，可滿足不同版本教材的學習，容量豐富，選擇多，可循壞利用。例如，較正規的數學學科網http://sx.zxxk.com/m/books-b1343-type6/?level=1（圖4-2），上面有的視頻需要收取一定費用，也有免費觀看的視頻，可以供教師剪輯部分視頻內容供不同需求的學生進行不同內容的學習，例如，課前預習、課后鞏固、學生小組學習、分層學習、自主學習等。圖4-2數學學科網《整式的加減》第三，利用可攝影的電子設備拍攝教學視頻，優點在于拍攝便利，制作簡單。首先將電子設備放置于教室合適的位置，再將教師上課的內容攝錄下來。也可以攝錄教材相關的微視頻，因為教材是學生學習知識最直接的來源，也是他們學習的基礎，所以教師可以利用教師備課的時間攝錄視頻（圖4-3），因為現在很多播放器都可對視頻內容進行快進后退，由此可滿足不同學生對不同知識點的學習需要，可以供上課學習接受知識較慢的同學，反復觀看新知識點的講解或是提高練習講解，解決教師上課速度快、學生反應慢、知識難再現等問題。圖4-3手機攝錄《有理數》

第4章微視頻在農村初中數學教學中的應用分析15第二，利用電腦上的網絡資源來提高教學效率，網上有大量可供選擇和參考的教學資源，可滿足不同版本教材的學習，容量豐富，選擇多，可循壞利用。例如，較正規的數學學科網http://sx.zxxk.com/m/books-b1343-type6/?level=1（圖4-2），上面有的視頻需要收取一定費用，也有免費觀看的視頻，可以供教師剪輯部分視頻內容供不同需求的學生進行不同內容的學習，例如，課前預習、課后鞏固、學生小組學習、分層學習、自主學習等。圖4-2數學學科網《整式的加減》第三，利用可攝影的電子設備拍攝教學視頻，優點在于拍攝便利，制作簡單。首先將電子設備放置于教室合適的位置，再將教師上課的內容攝錄下來。也可以攝錄教材相關的微視頻，因為教材是學生學習知識最直接的來源，也是他們學習的基礎，所以教師可以利用教師備課的時間攝錄視頻（圖4-3），因為現在很多播放器都可對視頻內容進行快進后退，由此可滿足不同學生對不同知識點的學習需要，可以供上課學習接受知識較慢的同學，反復觀看新知識點的講解或是提高練習講解，解決教師上課速度快、學生反應慢、知識難再現等問題。圖4-3手機攝錄《有理數》

【參考文獻】：
期刊論文
[1]“微視頻”輔助教學之我見[J]. 陳彬燕.  基礎教育研究. 2019(20)
[2]艾賓浩斯遺忘曲線在學習中的應用[J]. 孫未冉.  科學大眾(科學教育). 2018(10)
[3]淺談交互式電子白板在教學中的應用優勢[J]. 李保保.  甘肅教育. 2018(18)
[4]布魯納認知——發現學習理論與我國新課程改革[J]. 高凡.  課程教育研究. 2017(52)
[5]高校微視頻教學品質的提升策略芻議[J]. 吳曉紅,韓劍塵.  滁州學院學報. 2017(06)
[6]高職數學微課設計與應用的實踐研究[J]. 徐瑾.  職業教育(中旬刊). 2017(03)
[7]微課在中職會計專業教學工作坊的運用[J]. 甘琳.  西部皮革. 2017(02)
[8]初中數學課堂“微視頻”與“導學案教學”的結合[J]. 喬樂.  學周刊. 2017(04)
[9]數學教學中引入微視頻的可行性研究[J]. 張慧萍.  當代教育實踐與教學研究. 2016(10)
[10]視聽教育在課堂教學中的應用研究[J]. 韓榮雷.  中小學電教. 2016(09)

博士論文
[1]面向碎片化學習時代微視頻課程的內容設計[D]. 王覓.華東師范大學 2013

碩士論文
[1]微視頻在初二數學教學中的實踐探究[D]. 李亞賽.湖南科技大學 2017
[2]“互聯網+教育”背景下智慧課堂教學模式設計與應用研究[D]. 陳婷.江蘇師范大學 2017
[3]微視頻在初一數學教學中的實踐研究[D]. 唐嵐.上海師范大學 2016
[4]微視頻支持下的深度學習過程設計與實踐研究[D]. 劉青.貴州師范大學 2016
[5]微視頻支持初中數學自主學習的研究[D]. 郭晨光.山西師范大學 2015



本文編號：2912931