教育現代化背景下迫切需要教師轉化角色,改變傳統的以理論講授為主的灌輸式教學模式和方法是角色轉化的抓手,翻轉課堂和混合式教學為主導的改革大多基于小班化為前提,但是,對于面廣量大的具有實驗教學內容的基礎課程和專業課程,似乎并不可行。我們建立與實踐的基于網絡的以實驗為主體的自主學習教學模式是一種有益的嘗試。基于"導演"理念構建以學生為中心的教學體系,持續建設在線開放的網絡自主理論學習以及線下互動式實驗觀察的環境和條件,將理論與實踐教學融為一體。持續19年試驗和推廣,由于充分利用了課堂內時間開展學生自主學習,加以全程自主學習的指導、監督和考核,保障了該模式的成功實踐。 

【文章來源】：中國大學教學. 2019年11期 北大核心CSSCI

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
一、教師主導下的以學生為中心課程教學理念
二、基于網絡的以實驗為主體的植物學自主學習教學模式
三、幾點思考


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2916375