心理健康教育的發展從宏觀的角度看離不開社會各界的支持,從微觀的角度講,編制一本好的心理健康教育文本,不僅可以起到普及心理健康知識的作用,而且與之配套的心理健康教育還可以為學生基本的心理健康筑起一道防線。可是心理健康教育文本在我國的編制情況卻不容樂觀。 由于我國沒有統一的心理健康教育文本,本文運用內容分析法,對現行有著心理健康教育功能的《思想品德》進行分析,發現存在如下問題:文本的內容過于簡略﹑單薄,有些內容顯得陳舊,對細節的處理,過于草率,思想品德和心理知識二者常常相互穿插,因此內容的安排缺乏整體規劃。書的很多編排脫離了學生的生活實際,在實用性﹑統一性和時代性方面有所欠缺。 所以針對上述問題,心理健康教育文本的編制在凸顯教育立場的同時,不能混同于德育和思想品德教育,因此在編排心理健康教育文本之前,要樹立心理健康教育文本與思想品德文本二者是有區別的意識,并在此基調下,合理安排主題,充實文本內容,把握好細節的處理。但僅有文本是不夠的,心理健康教育的實施還離不開社會各系統為心理健康教育的實施創造的條件,只有讓創新意義和實踐意義并存,這樣才有助于心理健康教育課程的發展。
【學位單位】：寧波大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2011
【中圖分類】：G441
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
2 國內外既有心理健康課程的現狀
    2.1 國內實踐與研究現狀
    2.2 國外實踐與研究現狀
3 心理健康教育課程的已有理論基礎和缺陷
    3.1 哲學基礎
    3.2 心理學礎
    3.3 教育學基礎
4 心理健康教育的文本解讀和問題分析
    4.1 中小學心理健康教育指導綱要解讀和問題析
    4.2 構成內容的解讀和問題分析
        4.2.1 主題單元解讀和問題分析
        4.2.2 內容設計解讀和問題分析
5 對中學心理健康教育課程實施與編制問題的建議和措施
    5.1 借鑒國外經驗,摸索出適合我國心理健康教育的方法
    5.2 通過制度建設,創造心理健康教育課程實施的前提條件
    5.3 心理健康教育文本的編制在凸顯教育立場的同時,不能混同于德育和思想品德教育
    5.4 中小學生心理健康教育指導綱要對當下學生發展的需求和問題應有針對性
    5.5 教材內容應該要反映學生的心理發展特點,內容應該充實﹑豐富
結語
參考文獻
在學研究成果
致謝

【參考文獻】

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本文編號：2886562