1思想政治教育要與"三個代表"相結合江澤民同志指出"總結我們黨七十多年的歷史，可以得出一個重要的結論，這就是我們黨所以贏得人民的擁護，是因為我們黨作了工人階級的先鋒隊，在革命、建設、改革的各個歷史時期，總是代表著中國社會先進生產力的發展要求，代表著中國先進文化的前進方向代表著最廣大人民的根本利益。""三個代表"是我們的立黨之本，執政之基，立黨之源。

　　為此，"三個代表"明確了思想政治工作的指導思想，同時也是思想政治工作的要求、動力和方向。只有將"三個代表"的科學真理和現行教育體制結合起來，才能達到大學生個體完善與社會完善的統一，造就既有崇高政治信仰又能適應市場經濟要求，造福于社會的優秀人才。

　　2、思想政徐教育要與加強那德珩兒建設和結合江澤民同志指出"教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，筆耕論文，這樣才能為人師表。"教師的勞動目的更重要的是教會學生做人。教師的人格魅力是一種巨大的精神力量，教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統一，教師的人格力量表現為健康的價值觀、高尚的道德情操和淵博的學識。他對學生的影響是潛移默化的、深刻的、長遠的、終身收益的。

　　3、思想政傳教育要與加強閹得陣地建設和結合網絡的發展與普及，對大學生的學習、生活乃至思想觀念、行為模式、價值取向、道德觀念等都將產生越來越大的影響，給高校的思想政治教育工作拓寬了教育的渠道和手段。

　　如何充分利用互聯網等多種現代化傳播手段，用正確、積極、健康的思想文化占領網絡陣地，開展網絡條件下的思想政治工作，已經成為高校思想政治工作非常重要而又緊迫的課題。

　　4、思想政治教育要與創皮建設相結合江澤民指出要把加強制度建設同思想政治教育結合起來，繼承和發揚我們黨的政治優勢。"20世紀50年代中期，毛澤東曾指出"光從思想上解決問題不行，還要解決制度問題。人是生活在制度中的，同樣是那些人，實行這種制度，人們不積極，敲鑼打鼓，積極性也提不起來:實行另外一種制度，人們就積極了。"在改革開放條件下，鄧小平指出:"制度問題更帶有根本性、全局性、穩定性和長期性。"這些思想闡明了思想問題與制度建設的關系，體現了深刻的唯物辯證法。為此，思想政治教育與制度建設結合起來，思想政治教育的作用和威力才會更好的發揮出來。

　　本文由整理發布，轉載請注明出處！