語(yǔ)文教學(xué)是一門藝術(shù)怎樣上好語(yǔ)文課?怎樣讓學(xué)生 愛(ài)上語(yǔ)文課?這是最讓語(yǔ)文教師煩惱的問(wèn)題、通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教 育教學(xué)得失的反思，人們認(rèn)識(shí)到..一支粉筆一張嘴，→塊 黑板講到尾"的現(xiàn)象早已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要了J  因 此我認(rèn)為，教育技術(shù)的確可以算得上是一種行之有效的教學(xué) 方法。將教育技術(shù)手段運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)，會(huì)讓人茅塞頓開(kāi)，有一種"山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又-忖"的感覺(jué)〔 因此，采用教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，迫在眉睫。

　　一、借助錄音錄像，激活課堂情趣

　　1.樂(lè)曲導(dǎo)人，調(diào)動(dòng)情感O在新課開(kāi)始時(shí)播放與課文內(nèi)容 相關(guān)的樂(lè)曲，能很好地?fù)軇?dòng)起學(xué)生心靈的情弦，把學(xué)生帶入 課文的特定情境中。如教《孔雀東南飛》時(shí)，先播放小提琴協(xié)奏曲《梁祝》，優(yōu)美而憂傷的旋律，輔之以適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō) 啟動(dòng)了學(xué)生的情感與想象，把學(xué)生帶進(jìn)了特定情境之中J這 樣，不僅使學(xué)生的思維導(dǎo)人了教學(xué)正軌，而且增添了無(wú)限的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

　　2.播放泡讀，喚起美感c由于昕覺(jué)形象和美感之間構(gòu)成 直接的情感呼應(yīng)關(guān)系，所以聽(tīng)覺(jué)往往可以直接地喚起美感。 教師用錄音播放語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)且富有感情的課文朗讀，讓學(xué)生邊

　　l看邊聽(tīng)，當(dāng)學(xué)生的情弦被撥動(dòng)起來(lái)后，對(duì)課文具體而真切的 美感體驗(yàn)就油然而生了c如教《沁園春·長(zhǎng)沙》一i司.先播 放朗讀錄音，讓學(xué)生邊昕邊想，使他們馳騁想象，聯(lián)想詞中 壯麗的圖景、豪邁的情懷。這樣，學(xué)生就自然而然地感受到 詞中的美，進(jìn)入詞中的藝術(shù)境界c

　　3.配樂(lè)朗誦，加深體驗(yàn)c借助音樂(lè)伴奏進(jìn)行感情朗讀 能使學(xué)生沉浸在喜怒哀樂(lè)的情境之中，深入領(lǐng)會(huì)作者的思想 感情。如教陶淵明的《歸國(guó)田居上以《漁舟唱晚》的優(yōu)美 旋律伴隨著富于感情的課文誦讀，元聲的文字變成了有聲的 語(yǔ)言。在美妙的音樂(lè)效果r，抽象的意念變成了真實(shí)的 可 感的、動(dòng)人心弦的感情，那種恬淡、閑適的"復(fù)得返自然" 的畫面隨之浮現(xiàn)于學(xué)生的腦�！惯@樣，學(xué)生對(duì)課文的體驗(yàn)加 深了，并且在內(nèi)心多了→份愉悅和歡暢c

　　4.錄像播映，增強(qiáng)印象ε電視媒體能以境傳情，錄像的 形聲信息使學(xué)生在愉快中進(jìn)入課文的特定氛圍，并使之見(jiàn)其 形、聞其聲，如臨其境，有助于加深對(duì)課文的印象。如教學(xué)雄關(guān)賦>，多數(shù)學(xué)生未到過(guò)山海關(guān)，對(duì)課文體驗(yàn)不深。在學(xué) 生閱讀了課文后，如果放映有關(guān)長(zhǎng)城的錄像，映入學(xué)生眼簾 的是"天下第一關(guān)"的雄姿;隨著熒屏畫面的轉(zhuǎn)換，那氣勢(shì) 磅稽的萬(wàn)里長(zhǎng)城，筆耕論文，雄偉壯麗的箭樓，波濤洶涌的大海，引起 學(xué)生內(nèi)心一陣陣的顫動(dòng)c看完錄像，學(xué)生再分析課文時(shí)對(duì) "眼前的雄關(guān)"和"心中的雄關(guān)"就不難理解了)

　　二、借助投影設(shè)備，增強(qiáng)直觀效果

　　投影儀簡(jiǎn)便實(shí)用，利用具體、直觀的罔文，輔助教學(xué)，可以收到事半功倍的效果氣

　　1.借助圖表投影，化抽象為具體c在文言文教學(xué)中.常 涉及古代地理等文化常識(shí)，學(xué)生對(duì)此較陌生，給理解課文造 成了障礙。如《崎之戰(zhàn)》一課記敘的是春秋時(shí)期秦晉之間一爭(zhēng)奪中原霸權(quán)的戰(zhàn)爭(zhēng)L如果學(xué)生清楚秦晉鄭三國(guó)的地理位 置，了解秦東征鄭同的行軍路線，那學(xué)起課文來(lái)就容易得多了，所以，在新課導(dǎo)人時(shí)投影《崎之戰(zhàn)地形示意圖上加上教師的導(dǎo)i舌，既吸引了學(xué)生的注意力，又化抽象為具體了。

　　2.巧設(shè)板書投影，加大教學(xué)容量。投影教學(xué)可節(jié)省繁復(fù) 的板書時(shí)間，加大課堂教學(xué)信息量，使學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi) 學(xué)到更多的知識(shí)，提高教學(xué)效率。特別是講授文言文，需要板書的內(nèi)容多，使用投影板書，增加教學(xué)信息量及省時(shí)的作 用就更明顯

　　3.運(yùn)用實(shí)物投影，提高訓(xùn)練效果。實(shí)物投影儀的最大好 處是對(duì)投影材料的要求較低，在課堂教學(xué)中，它有就地取材、立竿見(jiàn)影的特點(diǎn)，如在進(jìn)行"修改病句" "作文評(píng)點(diǎn)" 訓(xùn)練時(shí).課堂上可直接攝取學(xué)生的答案置于投影儀上，然后 教師可在原件上圈點(diǎn)，指陳利弊，這樣做.既直觀，又使捷，效果很好。

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　　三、借助電腦課件，提升課堂晶位

　　CAl作為二種先進(jìn)教學(xué)子段，已經(jīng)逐步進(jìn)入課堂.它能夠音形并茂地把授課內(nèi)容形象地表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到最佳的教學(xué) 效果c

　　I.移植現(xiàn)有軟件，豐富課堂內(nèi)容)隨著電腦的普及  CAl軟件日漸豐富，現(xiàn)有眾多的教學(xué)光盤，豐富多彩的網(wǎng)上 資源，都是我們移植信息的重要源泉n利用教學(xué)軟件中的文 字、圖像、錄音材料，使得課堂內(nèi)容豐富多彩，讓學(xué)生在立 體化教學(xué)中更好地把握課文內(nèi)容。

　　2.自制多媒體課件，提升課堂品位J采用多媒體課件教 學(xué)，要想使課件貼近學(xué)生的實(shí)際，更應(yīng)該自己動(dòng)手制作課 件，這樣才能做到有的放矢、因材施教σ立體化的課件 使 學(xué)生在視聽(tīng)和思維的過(guò)程中，生發(fā)想象和聯(lián)想，感悟人物內(nèi) 心世界，從而深入理解人物的感情和意境C

　　四、運(yùn)用教育技術(shù)有助于提高學(xué)生思想道德素質(zhì)

　　語(yǔ)文課的思想道德素質(zhì)主要指學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中的思想 認(rèn)識(shí)、道德素質(zhì)和審美情趣。中學(xué)教材中有許多優(yōu)秀的課文，它涉及文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)、宗教、倫理、風(fēng)俗習(xí)慣等領(lǐng) 域，有較強(qiáng)的思想性、知識(shí)性和藝術(shù)性。教師可利用錄音 幻燈、投影、多媒體等教學(xué)設(shè)施的輔助，營(yíng)造具有感染力和 影響力的課堂教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。