【摘要】：2008年,國家啟動了選聘優秀高校畢業生前往農村(社區)任職的工作,其初衷是為解決基層干部存在的年齡結構偏大、學歷程度不高、待遇不高等所導致的基層工作方法簡單、基層特別是農村的發展缺乏動力等問題。隨著該項工作的深入,賦予了大學生村官更多的歷史使命,就是要加快推動社會主義新農村的建設,培養出一批經過基層鍛煉的、與人民群眾情誼深厚的黨政干部后備儲蓄人才。目前為止,該項工作取得了較好成效,給基層干部隊伍注入了生機和活力。但是,由于大學生村官考核機制在實際操作上存在的問題,大學生村官缺少扎根基層認真工作的動力和壓力,造成干多干少一個樣,大學生村官制度并沒有很好地實現預期的目標。經過調研發現,很大一部分大學生村官被借調在上級機關,基層組織力量依然薄弱；一些大學生村官不愿意與群眾打交道,基層工作能力較弱,對于新農村建設沒有建樹；部分將崗位作為跳板,不能安心工作,對群眾沒有感情,沒有培養價值等。同時由于目前大學生村官工資待遇比一般村(社區)工作人員高很多,很多基層干部認為大學生村官剛畢業,工作做得不多,工資卻拿的不少,引發了基層干部的不滿,造成基層的不穩定。而績效考核作為組織進行控制管理、激勵約束員工行為的有效工具,不但可以作為獎懲、升遷、調整薪酬、培訓學習及改善管理的重要依據,還能夠從一定程度上激勵員工的工作積極性,提高整個組織的士氣。因此,要想大學生村官制度更有效的發揮它的作用,就需要我們建立一個完善的大學生村官績效考評體系�；谏鲜鲅芯勘尘�,本文對大學生村官考核制度的現狀進行分析,針對大學生村官績效考核存在的問題和出現問題的原因,借鑒國內外公共部門績效考核的有關理論和先進經驗,從大學生村官的崗位特征以及工作職能出發進行具體的指標分析,再運用科萊斯平衡記分卡的基本思想,初步確定大學生村官績效考核的指標,然后通過德爾菲法征詢專家組成員的意見,對選出的這些指標進行篩選和修正,采用專家評定法確定一級指標權重。在改進大學生村官績效考核指標設計的同時,努力構建大學生村官績效考核體系,進一步完善大學生村官的績效考核工作,推動大學生村官制度更加完善。
【學位授予單位】：東南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：D422.6

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本文編號：2609051